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黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)瓜类炭疽病
文档格式:DOC 文档大小:252.51KB 文档页数:2
瓜类炭疽病 Cucurbits Anthracnose 瓜类炭疽病是瓜类作物生产中的重要病害之一,全国各地均有分布。发病时常造成幼苗 猝倒,成株茎、叶枯死,瓜果腐烂,危害严重。西瓜和甜瓜易感病,黄瓜、冬瓜、瓠瓜、苦 瓜次之,南瓜、西葫芦,丝瓜较抗病 症状 黄瓜:通常在植株生长中、后期受害较重,为害叶片、茎蔓和瓜果
湖北职业技术学院:《基础会计》课程教学课件(PPT讲稿)第五章 企业主要经济业务的核算
文档格式:PPT 文档大小:1.37MB 文档页数:87
材料的采购和发出;固定资产的取得、讣提折旧 待摊费用的支付及其分期摊销:应竹工资及应付福利费 用核算;预提费用的讣提与支付;应交税金的讣算与交 纳;成本项目;产品生产成本计算的一般程序;间接费 用的分配方法:所有者杈益的內容及増减变化的核算 收入的分类、计量及主营业务收入的核算;费用的分类 及核算:利润总额的构成,利润分配的内容及核算:本 年利润的结转
《近代物理实验》课程教学资源(实验讲义)塞曼效应
文档格式:DOC 文档大小:1.55MB 文档页数:9
塞曼效应 1896年塞曼( Zeeman)发现当光源放在足够强的磁场中时,原来的一条光谱线分裂成几条」 光谱线,分裂的谱线成分是偏振的分裂的条数随能级的类别而不同。后人称此现象为塞曼效 早年把那些谱线分裂为三条而裂距按波数计算正好等于一个洛伦兹单位的现象叫做正 常塞曼效应(洛伦兹单位L=eB/4mc)。正常塞曼效应用经典理论就能给予解释
连铸坯表面网状裂纹
文档格式:PDF 文档大小:585.64KB 文档页数:3
对连铸坯和热轧厚板表面网状裂纹附近的化学成分及其组织进行了分析,发现裂纹附近存在Cu和Cr元素,裂纹沿着晶界延伸.可见裂纹形成的原因为:结晶器镀铬层磨损导致铜板与连铸坯粘结,液态铜通过奥氏体晶界向铁基体内渗透.富集在奥氏体晶界的铜极大地恶化了钢的塑性是导致裂纹形成的主要原因.在此基础上提出了控制连铸坯和热轧厚板表面网状裂纹的措施
《世纪大讲堂》教学资源(讲稿)第十六讲 市场条件下的信誉机制
文档格式:DOC 文档大小:45KB 文档页数:13
主持人:追求进步,学术倾听,世纪大讲堂向您问候。上个世纪初,西方商业经 历了资本的原始积累时期,确立了一个牢固的信条,就是明码标价、童叟无欺。 童叟无欺这个信条在中国人头脑当中是根深蒂固,因为我们的传统道德是人以理 自信。但是,到了上个世纪的末年,情况发生了变化,十分可惜的是,这个时候 商业意识、现代意识进入到中国人头脑中
《石油与天然气地质学》课程教学资源(讲义)第六章 油气藏的形成(6.4)含油气系统概述
文档格式:DOC 文档大小:243KB 文档页数:9
油气藏的形成和分布是地质历史长期发展的综合结果,是盆地演化的产物,是 生、储、盖层和生、运、聚等静动态多种因素共同作用有机配合形成的。为了更实际 地分析油气藏的形成作用,1972年美国石油地质学家Wg.Dow在丹佛举行的AAPG年会 上首次将“系统”一词用于石油地质及地质力学中,1980年法国石油地质学家 Perrondon率先提出含油气系统的概念,1987年美国石油地质学家L.B. Magoon将要素
CaO-SiO2-Al2O3-MgO-TiO2钢渣体系熔化性能
文档格式:PDF 文档大小:751.29KB 文档页数:6
采用热力学计算软件FactSage的Phase Diagram模块和Equilib模块对含钛钢渣熔点进行理论研究,并通过熔点实验对研究结果进行验证.研究发现:对于碱度R1.5的渣系,Al2O3质量分数为25%-35%时,TiO2的质量分数超过1%可显著提高渣系熔点
复旦大学附属中山医院:七年制内科学教学理论授课 第28章 骨质疏松症 (Osteoporosis, OP)(谢瑞满)
文档格式:PPT 文档大小:171KB 文档页数:51
(一)熟悉骨质疏松症的概念、分型及发病机制 (二)掌握骨质疏松症的诊断、防治及药物治疗 (三)了解骨质疏松症的流行病学与病因学
复旦大学:研究生考试试题集——1999硕士研究生入学考试会计学
文档格式:DOC 文档大小:114.5KB 文档页数:4
科目代码:910科目名称:会计学 一、简答题 1.编制现金流量表有何作用和现实意义?(10分) 2.什么是收付实现制?什么是权责发生制?(10分) 3.为什么说会计信息是决策的依据?(10分) 二、实务题 1.(10分)久顺公司的口常会计核算不设“预收帐款”和“预付帐款”帐户,1997年的应收帐款和应付帐款的总帐及明细帐余额如下所示:久顾
复旦大学:《内科学》课程教学资源(教案讲义)(谢瑞满)骨质疏松教案
文档格式:DOC 文档大小:30KB 文档页数:2
一、 教学目的(掌握、熟悉、了解的具体内容等) 教学目的 - Objective (一)熟悉骨质疏松症的概念、分型及发病机制。 (二)掌握骨质疏松症的诊断、防治及药物治疗。 (三)了解骨质疏松症的流行病学与病因学
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