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《数学物理方法》课程教学资源(PPT课件)第十章 球函数
文档格式:PPT 文档大小:716.5KB 文档页数:49
一、轴对称问题和勒让德多项式 二、转动对称问题和连带勒让德函数 三、一般问题和球函数 四、本章小结
《C语言程序设计》课程教学资源:第7章 函数
文档格式:PPT 文档大小:103KB 文档页数:50
C语言是通过函数来实现模块化程序设计的。所以较大的C语言应用程序,往往是由多个函数组成的,每个函数分别对应各自的功能模块。 7.1函数的定义与调用 7.2函数的嵌套调用与递归调用 7.3数组作为函数参数 7.4内部变量与外部变量 7.5内部函数与外部函数 7.6变量的动态存储与静态存储
北京科技大学职业技术学院:《C语言程序设计》课程电子教案(PPT教学课件)第07章 函数
文档格式:PPT 文档大小:103KB 文档页数:50
C语言是通过函数来实现模块化程序设计的。所以较大的C语言应用程序,往往是由多个函数组成的,每个函数分别对应各自的功能模块。 7.1函数的定义与调用 7.2函数的嵌套调用与递归调用 7.3数组作为函数参数 7.4内部变量与外部变量 7.5内部函数与外部函数 7.6变量的动态存储与静态存储
《高等数学》课程电子教案:第一章 函数习题与答案
文档格式:DOC 文档大小:173KB 文档页数:3
第一章函数 第一节函数及其性质 思考题: 1.确定一个函数需要有哪几个基本要素? 答:需要两个基本要素,分别为对应规则和函数的定义域 2.思考函数的几种特性的几何意义 答:①有界性反映了函数图像是否在平行于x轴的两条直线之间 ②单调性反映了函数图像沿x轴正方向的升降 ③奇偶性反映了函数图像的对称性:
南京航空航天大学:《C++》课程电子教案(PPT课件讲稿)第3章 类的基础部分(主讲:陈哲)
文档格式:PPT 文档大小:301.5KB 文档页数:75
3.1.1 过程化程序设计的缺陷 3.1.2 面向对象程序设计的基本思想 3.2 类的基本概念 3.3 定义成员函数 3.4 定义对象 3.4.3 引入私有成员的原因 3.5 类的多文件组织 3.6 私有函数成员的作用 3.7 内联函数 3.8 构造函数和析构函数 3.8.3 带参构造函数 3.8.5 重载构造函数 3.8.6 缺省构造函数的表现形式 3.9 对象数组 3.11 抽象数组类型 3.11.2 扩充抽象数组类型
北京大学:《高等代数》课程教学资源(讲义)第五章 5.1 双线性函数 5.1.3 线性空间上的对称双线性函数、二次型函数的定义 5.2 二次型 5.2.1 数域上的二次型的定义,二次型 5.2.2 二次型化为标准形的计算方法(配方法)
文档格式:DOC 文档大小:251.5KB 文档页数:3
5.1.3线性空间上的对称双线性函数、二次型函数的定义 定义若f为V上的双线性函数且f(a,B)=f(B,a),则称f为V上的对称双线性函数
黑龙江八一农垦大学:《工科高等数学》课程教学资源(习题库)练习3-1
文档格式:DOC 文档大小:1.77MB 文档页数:15
1.验证罗尔定理对函数y= In sinx在区间乙,5上的正确性 66 2.验证拉格朗日中值定理对函数 5x2+x-2在区间[O,1 上的正确性
《数字电路与逻辑设计》课程教学课件(讲稿)第2章 逻辑代数基础
文档格式:PDF 文档大小:3.09MB 文档页数:95
2.1 概述 2.2 逻辑代数中的三种基本运算 2.3.1 基本公式 2.3.2 常用公式 2.3 逻辑代数的基本公式和常用公式 2.3.2 若干常用公式 2.4 逻辑代数的基本定理 2.4.1 代入定理 2.4.2 反演定理 2.4.3 对偶定理 2.5.1 逻辑函数 2.5 逻辑函数及其表示方法 2.5.2 逻辑函数的表示方法 2.5.3 逻辑函数的两种标准形式 2.6 逻辑函数的化简法 2.6.1公式化简法 2.6.2 卡诺图化简法 2.7具有无关项的逻辑函数及其化简 2.7.1 约束项、任意项和逻辑函数式中的 2.7.2 无关项在化简逻辑函数中
西安建筑科技大学:《数据结构与算法》课程教学资源(PPT电子教案)第一部分 绪论_C++回顾(C++编程简介,中文)
文档格式:PPT 文档大小:163KB 文档页数:52
函数原型与头文件 数据声明与作用域 类、对象、构造函数与析构函数 输入/输出 函数、参数传递与函数返回值 函数重载与操作符重载 友元函数与内联函数 结构、联合与类 模板类
《经济数学基础》课程教学资源:第一章 函数(1.1)函数的概念
文档格式:DOC 文档大小:96.5KB 文档页数:7
经济数学基础 第一章函数 第一单元函数的概念 第一节函数的概念 一、学习目标 通过本节课的学习,理解函数的概念,了解函数的表示法,会计算函数值. 二、内容讲解 同学们从入小学到高中毕业一直要学习数学,在这一阶段所面对的数学对象的特点是:所讨论的量在研究问题的过程中保持不变.只是从未知到已知
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