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4.1 生态系统及其基本特征 4.2 生态系统的组成与结构 4.3 食物链和食物网 4.4 营养级和生态金字塔 4.5 生态效率 4.6 生态系统的反馈调节和生态金字塔
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复旦大学:《汉语口语(1-2)Spoken Chinese(1-2)》教学资源_《拾级汉语第5第6级口语课本》学习要求(王一平)
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复旦大学:《汉语口语(1-2)Spoken Chinese(1-2)》教学资源_拾级汉语第5-8级精读课本和口语课本生词状况统计分析(陶炼)
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复旦大学:《汉语口语(1-2)Spoken Chinese(1-2)》教学资源_拾级汉语第5-8级口语课本课堂教学活动组织——汉语输出教学的合理模式(王小曼)
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复旦大学:《汉语口语(1-2)Spoken Chinese(1-2)》教学资源_《拾级汉语 第5-6级 中级口语》教学计划
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天目山荒地与林地的林下植被类型与生长状况对比 西天目山地区道旁植物及其分布影响因素 天目山攀援植物生长特性探究 西天目山攀援植物的攀援能力及生态适应性研究 天目山保护区黄山松的种间竞争和种内竞争调查分析 天目山雌雄异花同株植物楼梯草(Elatostema involucratum)生境影响研究 天目山柳杉瘿瘤病感染情况研究与致病菌鉴定 天目山地区家燕、金腰燕和烟腹毛脚燕的筑巢行为研究 天目山常见昆虫趋性调查 水黾在水面上的运动方式以及其三对足的功能调控 天目山部分蚂蚁信息素的作用初探 豉甲复眼与附肢的功能研究
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2003级《大学数学I》第一学期期末考试试题 一。填空题(每小题3分共15分) 2.1=fxy)y改变积次序为1= 3.假设f(x)是周期为2的函数,它在[-,]内的表达式为f(x)=x,则f(x)展开成Fourier级数时,bn=
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写作的重要性6分最低限,只要结构不出错,得分应该为9分。 评判作文 四级考试作文主要看内容、结构、语言三个方面 内容不跑题即可,注意:1.不要妄图以情动人:2.不要妄图在构思上出奇制胜
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微生物( microorganism, microbe)是一切肉眼看不见或看不清楚的微小生物的总称。它们 是一些个体微小(<0.1mm)、构造简单的低等生物,包括属于原核类的细菌、放线菌、支原 体、立克次氏体、衣原体和蓝细菌(过去称藍藻或蓝绿藻),属于真核类的真菌(酵母菌和霉 菌)、原生动物和显微藻类,以及属于非细胞类的病毒、类病毒和朊病毒等。现表解如下 小(个体小){um(徽米)级:光学显微镜下可见《细胞 nm〔纳米)级:电于显微镜下可见(细胞器,病毒) 单细胞 简(构造简单)〈简单多细胞 非细胞(即“分子生物”) 原核类:细菌,放线菌,支原体,立克次氏体,衣原体,蓝细菌 低(进化地位低){真核类:真茵(酵母曹,霉菌),原生动物
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一.谐振功率放大器 的工作原理分析 图7.2.1(a)(b)分别为发送 设备的中间放大级和末级 7.2.1 路),(c)为相应的原理电路
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