1收入的定义 2准则的范围 3商品销售收入确认条件 4商品销售收入的计量 5劳务收入完工百分比法确认条件 6劳务收入的计量 7让渡资产使用权收入的计量 8收入的披露 9新增内容

一、连续时间信号的抽样 二、带通信号的抽样 三、模拟低通滤波器设计 四、模拟高通、带通、带阻滤波器设计 五、反混叠滤波器设计 六、A/D转换器 七、D/A转换器 八、重构滤波器设计

9.2观测成果化至标石中心的计算 9.2.1三角形近似边长及球面角超的计算 9.2.2观测值化至标石中心的计算

一、洁净室的设计原则 1.洁净室设计必须执行国家、地区、部门和行业有关现行的标准、规范和规定。 2.设计应根据生产工艺的要求,因地制宜,区别对待

11.1 菜单设计 11.2 对话框设计 11.3 图形用户界面设计工具

3.3.3成型零件的尺寸计算 二、影响塑件尺寸公差的因素

二重比估计与二重回归估计的思想与二重分层估计的思 想相类似。比估计与回归估计需要事先知道辅助变量 X的平 均数或总和。如果事先并不掌握辅助变量的平均数或者总和 的信息，但辅助变量的观察要比调查的指标 Y容易得多，那 么就可以使用二重比估计或者二重回归估计

说明: 原准则指现行准则:《企业会计准则一—存货》 2002年1月1日施行 新准则指:《企业会计准则第1号——存货》 2007年1月1日施行 2006年3月28日

在大规模结构计算中,计算速度是一个非常重要的问题。下面就如何提高计算速度 作一些建议: 1.充分利用 ANSYS MAP分网和 SWEEP分网技术,尽可能获得六面体网格,这一方 面减小解题规模,另一方面提高计算精度。 2.在生成四面体网格时,用四面体单元而不要用退化的四面体单元。比如95号 单元有20节点,可以退化为10节点四面体单元

一、学习任务的概念 早期教学设计理论认为，学习任务就是学习者要学习的知识和技能的总和， 不包括对知识和技能的加工操作方面的描述。因此，任务分析的主要工作是构 建这种知识和技能的层级结构。对学习任务的这种认识不但不全面，而且也不 符合教学设计的实际情况。我们认为，学习任务是指对学习者要完成的具体学 习内容、学习活动和活动结果的描述