第一节 教案三要素 第二节 数学教学目标的确定

《数学教学论》课程教学资源（微格教学）微格教学培训（PPT，石河子大学：刘超）

一、制定本课程实验大纲的依据 本大纲根据黑龙江八一农垦大学园艺专业的教学计划及《花卉栽培学》教学大 纲编写。 二、本课程实验教学的作用 通过本课程实验教学可以增强学生的感性认识,培养学生的动手能力,加深对 理 论知识的理解。为将来从事花卉生产、经营管理等方面工作和科研的学生打下良好 的实践基础,以有利于他们更好的解决实际问题

第一节 数学课程论的研究对象、意义和方法 第二节 数学课程的演变 第三节 课程理论的主要流派

《数学教学论》课程教学资源（学习资料）“理解数学”是教好数学的前提——“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”初中第五次课题会议成果综述

第一节 中学数学课的类型 第二节 备课 第三节 上课 第四节 检查作业与考评 第五节 课外活动

《中小学美术教学论》课程教学资源（儿童画教学）如何指导儿童学画——儿童画学画指导方案

第一章 美术课的备课技巧 第二章 导入新课的技巧 第三章 教学语言的运用技巧 第四章 美术课板书技巧 第五章 课堂提问与演示的技巧 第六章 课堂授课技巧 第七章 电化教学技巧 第八章 美术课中直观教具的运用技巧 第九章 审美教育与能力培养技巧 第十章 小学美术教学常用的教学方法

一、课程目标 本课程是为继续教育学院开设的研究生课程，旨在介绍计算机图形学的基本概念、理 论、方法和系统，既向学生传授图形学的经典方法和最新成果，也注重培养学生动手实践 能力。本课程课堂学习 48 学时

1.吸引学生的基本策略； 2.启发学生数学学习的关键； 3.与学生交流要注意的问题； 4.组织学生的关键； 5.教学风格的基本类型及形成阶段