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广东工业大学:《大学物理》课程教学课件(PPT讲稿)第一章 质点的运动(质点运动学)
文档格式:PPT 文档大小:1.42MB 文档页数:32
§1.1 质点位置的确定方法 §1.2 质点的位移、速度和加速度 §1.3 用直角坐标表示位移、速度和加速度 §1.4 用自然坐标表示平面曲线运 §1.5 圆周运动的角量描述、角量与线量的关系 §1.6 不同参考系中的速度和加速度变换定理简介
北京工业大学:《大学基础化学》课程PPT教学课件(物理化学)第七章 界面现象 Interfacial Phenomenon
文档格式:PPT 文档大小:7.49MB 文档页数:140
相:系统中物理和化学性质完全均匀的一部分。 相界面:相与相之间的明显分界面,简称界面。 界面层----不是几何平面,而是几个分子大小的一薄层
北京工业大学:《大学基础化学》课程PPT教学课件(物理化学)第三章 多组分系统热力学 Thermodynamics of Multi-components System
文档格式:PPT 文档大小:1.08MB 文档页数:71
(一)多组分系统的分类 单相多组分 定义:两种或两种以上的物质均匀混 合,彼此以分子(或)原子大小的数量级 均匀分布而构成均匀相,在系统中任何部 分都具有相同的性质。 多相多组分系统:可分为多个单相多组 分
大连工业大学:习近平关于人才工作论述及北大讲话精神的学习
文档格式:PPT 文档大小:4.88MB 文档页数:86
一、习近平关于人才工作论述摘编(部分)及北大讲话精神的学习 (一)把人才作为支撑发展的第一资源 (二)统筹推进各类人才队伍建设 (三)为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地 (四)聚天下英才而用之 (五)推进人才发展体制机制改革 (六)坚持党管人才原则,做好团结、引领、服务工作 (七)在北京大学师生座谈会上讲话精神的学习 二、近期中共中央、辽宁省出台的有关高等学校人才和教师队伍建设内容的学习
广东工业大学:《大学物理》课程教学课件(PPT讲稿)第二十章 波动(20.1-20.10)
文档格式:PPT 文档大小:3.8MB 文档页数:174
§1 行波 §2 简谐波的形成过程 §3 简谐波的波函数 波长 §4 物体的弹性形变 §5 弹性介质中的波速 §6 波的能量 §7 惠更斯原理与波的反射和折射 §8 波的叠加 驻波 §9 声波 §10 多普勒效应
广东工业大学:《大学物理》课程教学课件(PPT讲稿)第二十章 波动(20.1-20.10)
文档格式:PPT 文档大小:3.82MB 文档页数:173
§1 行波 §2 简谐波的形成过程 §3 简谐波的波函数 波长 §4 物体的弹性形变 §5 弹性介质中的波速 §6 波的能量 §7 惠更斯原理与波的反射和折射 §8 波的叠加 驻波 §9 声波 §10 多普勒效应
广东工业大学:《大学物理》课程教学课件(PPT讲稿)第十九章 波动与光学——振动
文档格式:PPT 文档大小:3.24MB 文档页数:143
§1 简谐运动的描述 §2 简谐运动与匀速圆周运动 §3 简谐运动的动力学方程 §4 简谐运动的能量 §5 单摆的微小振动 §6 阻尼振动 §7 受迫振动 共振 §8 同一直线上同频率的简谐运动的合成 §9 同一直线上不同频率的简谐运动的合成
广东工业大学:《大学物理》课程教学资源(教案讲义)08 量子物理
文档格式:PDF 文档大小:401.4KB 文档页数:12
第17章 量子化 17.1 黑体辐射 17.2 光子 17.3 玻尔的氢原子模型 17.4 康普顿效应 第18章 概率波 18.1 德布罗意波 18.2 波函数 薛定谔方程 18.3 海森伯不确定性原理 18.4 薛定谔方程的应用 第十九章 原子和固体的量子理论 19.1 氢原子 19.2 多电子原子 19.3 固体
广东工业大学:《大学物理》课程教学资源(教案讲义)07 磁场、电磁感应
文档格式:PDF 文档大小:507.02KB 文档页数:16
第15章 稳恒电流的磁场 15.1 稳恒电流 电动势 15.2 真空中的磁场 15.3 磁场的性质 15.4 磁力 15.5 磁场中的磁介质 第16章 电磁感应及电磁场 16.1 电磁感应定律 16.2 动生电动势 16.3 自感和互感 16.4 磁场的能量 16.5 麦克斯韦电磁场理论 16.6 电磁波
广东工业大学:《大学物理》课程教学课件(PPT讲稿)第十六章 量子物理基础
文档格式:PPT 文档大小:4.9MB 文档页数:61
§16.1 热辐射 普朗克能量子假设 §16.2 光电效应 爱因斯坦光子假说 §16. 3 康普顿效应 §16.4 氢原子光谱 玻尔的氢原子理论 §16.5 微观粒子的波粒二象性不确定关系 §16.6 波函数 一维定态薛定谔方程 §16.7 电子自旋 四个量子数 §16.8 原子的电子壳层结构
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