第三节感觉记忆 一、感觉记忆的编 二、感觉记忆的保持 三、感觉记忆向短时记忆的转化 本节教学目标:要求学生掌握感觉记忆的概念,感觉记忆的编码形式和保持的时间。重点与难点:重点为感觉记忆的概念和编码的形式、保持的时间

重庆医科大学：《儿童保健学》课程教学资源（授课教案）儿童神经心理行为发育

重庆医科大学：《儿童保健学》课程教学资源（PPT课件）儿童神经心理行为发育 Neuropsychological and Behavioral development

1. 通过创造安全的环境，引导学生表达出内心的恐惧。 2. 通过绘本故事引导学生学会管理自己害怕的情绪。 3. 通过绘本故事让学生感受到害怕是一种保护机制

重庆医科大学：《儿童保健学》课程教学资源（PPT课件）第二章 儿童生长发育（心理行为发育评价DDST）

复旦大学：《应用伦理学》课程教学资源（实践报告）动物权利保护问题——问卷及思考

01 放眼国际：学前教育质量的动态 02 聚焦国内：学前教育的质量动态 幼儿园保教主任工作职责和幼儿园保教工作质量评价 03 未来展望：学前教育的质量转向

重庆医科大学：《儿童保健学》课程教学资源（PPT课件）第二章 儿童生长发育（婴儿-青春期总结——体格+心理+认知）

一、生长发育监测 (growth and developmental survey 二、营养指导(nutrition guidence) 三、心理行为咨询 (psychological and behavioral counselling) 四、疾病防治(diseases prevention)

第一章 学前儿童的生理特点 第二章 儿童营养 第三章 小儿常见病的护理与急救技术 第五章 健康教育