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南京大学:《国际金融管理与实务》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十六章 国际货币体系与国际金融
文档格式:PPT 文档大小:46.5KB 文档页数:14
16.1国际货币体系 16.1.1国际货币体系概述 国际货币体系是指各国政府为国际间各种交易支付所作的一系列安排,包括为此所确定的原则、采取的措施和建立的机构。其主要内容包括:国际收支及其调节;汇率决定及其变动;国际货币或储备资产的数量和形式;国际金融市场与资本流动;国际货币合作的形式与机构
浙江大学:《网络营销》第4章 网络营销产品与价格策略
文档格式:PPT 文档大小:153.5KB 文档页数:63
4.1网络营销产品策略 4.1.1网络营销产品概述 1.网络营销产品概念 网络营销中的产品是指能提供给市场以引起人们注意、获取、使用或消费,从而满足某种欲望或需要的一切东西
浙江大学:《网络营销》第12章 网络营销服务
文档格式:PPT 文档大小:124KB 文档页数:25
12.1.1网络营销服务的兴起 企业和商家必须从“全球市场”这一视野出发 来规划未来,从满足全球顾客的各种需求出发, 突出个性化服务,搞好“全球营销
西安交通大学:《知识产权法学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二十三章 商业秘密的保护
文档格式:PPT 文档大小:176.5KB 文档页数:14
一、商业秘密保护的历史发展 商业秘密是一种技术或者经营信息。这 种信息是由特定的持有人以信息管理的方式 保持其机密性。我国很早就有祖传秘方、家 传绝技等技术秘密,秘密的所有人采取各种 方式对其秘密进行自我保护,这种自我保护 得到社会道德的有力支持。商业秘密是经营 者占据市场竞争优势的秘密武器。随着商品 经济的发展,越来越多的经营者迫切要求通 过法律保护自己的商业秘密
《证券投资技术分析》第四讲 技术指标理论
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:62
指标质疑与惊天动地KDJ 技术指标使用方便、判断直观,深受市场喜受, 事实上指标虽能起到有益的参考作用,但显然被过分 夸大,甚至让人误入指标陷阱。这是由于指标都是根 据量价时空的数据运算而得,往往比实际的股价变化 慢一个计算过程。成交的价量在先指标的变化在后 指标往往是相对滞后的,股价与指标是因果关系由 “因”可推出“果”,由“果”来溯“因”却不一定, 因此不能把它当作灵丹妙药
南京农业大学:《货币银行学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 金融风险和金融监管
文档格式:PPT 文档大小:75KB 文档页数:20
1.所谓金融风险,是指金融机构在经营过程 中由于决策失误、客观情况变化或其他原因使 资金、财产、信誉遭受损失的可能性。 2.金融监管是指一国政府为保证宏观经济的 平稳有序运行,实现宏观经济的预定目标,通 过一定的金融主管机关,依照法律准则和法规 程序,对金触体系中各金融主体和金融市场实 行检查、组织和协调的过程。 第一节 金融风险的概念和类型 第二节 金融监管
《国际经济合作》课程教学资源(电子课件)第六章 国际技术贸易
文档格式:PDF 文档大小:1.68MB 文档页数:60
随着科学技术的进步和 全球经济一体化的发展, 国际技术贸易日益成为国际经济交往 中的重要形式,也成为国际经济合作 的主要内容之一。在当今的社会经济 发展中,科学技术的地位日益重要。 60年代以来,许多国家都把引进技术 作为提高技术水平、加快经济发展, 增强国力、提高本国商品在国际市场 占有率的一个重要途径
西安电子科技大学:《管理经济学 Managerial Economics》教学资源(PPT课件)第六章 市场结构与企业经营决策
文档格式:PPT 文档大小:178KB 文档页数:46
1 完全竞争条件下的企业行为模式 2 完全垄断条件下的企业行为模式 3垄断性竞争条件下的企业行为模式 4 寡头垄断条件下的企业行为模式
西华大学:《管理信息系统 Management Information Systems》课程教学资源(PPT课件讲稿)MIS课程的地位
文档格式:PPT 文档大小:155KB 文档页数:11
根据教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课 数学程体系改革计划”要求,规划了经济学类各专业学 和工商管理类各专业的核心必修课程。其中, 信 数学 商管理类各专业的核心课程共9门:微观经济学 学 信息宏观经济学、管理学、管理信息系统、会计学 、统计学、财务管理、市场营销学、经济法
复旦大学:《宏观经济学》课程教学资源(试题)模拟考试试题三
文档格式:PDF 文档大小:131.85KB 文档页数:2
一、选择题(每题2分,共20分) 1、某地区年人均GDP为4000美元,比人均GNP低2个百分点,这表明该地区公民从外国取得的收入() 外国公民从该地区取得的收入。 A、大于;B、小于;C、等于;D、可能大于可能小于。 2、市场利率提高,银行准备金会(): A、增加;B、减少;C、不变;D、以上几种情况都有可能
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