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上海交通大学:《管理哲学——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(讲义课件)第7章 社会主义改革开放理论
文档格式:PDF 文档大小:13.34MB 文档页数:104
本章分析社会主义的改革和开放。改革开放是决定中国命运的重大决策,是新时期最鲜明的特征。通过本章的学习,要使学生了解为什么要进行改革,改革包括哪些主要内容,怎样正确认识改革的性质,改革对巩固和发展社会主义的重大意义;了解为什么必须实行开放的政策,我们进行了怎样的开放,将如何进一步扩大开放。 第一节 改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路 第二节 坚定不移地推进改革 第三节 毫不动摇地坚持对外开放
对外经济贸易大学:《中小企业管理》课程教学资源(授课教案)第七章 中小企业技术创新战略
文档格式:PDF 文档大小:482.54KB 文档页数:26
• 1.了解到中小企业技术创新特点、动因与过程 • 2.清楚中小企业技术创新战略的运作 • 3.分析国外中小企业技术创新成功的经验 • 4. 构建我国中小企业技术创新政策支持体系
对外经济贸易大学:《国际金融》课程教学资源(授课教案)第六章 国际收支
文档格式:PDF 文档大小:671.68KB 文档页数:178
第一节 国际收支的产生和发展 一、国际收支的基本概念 二、国际收支的产生与发展 三、需要准确把握的几个问题 第二节 国际收支平衡表 一、基本概念 二、账户设置及账户说明 三、国际收支平衡表的编制 四、局部差额分析 第三节 国际收支的均衡与不均衡 一、基本概念 二、均衡与不均衡的判断 三、均衡与不均衡的类型 四、国际收支不均衡的影响 第四节 国际收支不均衡的调节 一、国际收支不均衡的自动调节 二、国际收支不均衡的政策调节 三、政策分类 第五节 内外均衡的冲突与协调 一、内外均衡的冲突 二、政策搭配 第六节 西方国际收支理论 一、西方国际收支理论概述 二、价格——铸币流动机制 三、弹性论 四、乘数论 五、吸收论 六、货币论 七、新剑桥学派 八、对国际收支理论的简单总结
大连海事大学:《海运政策》习题一续
文档格式:DOC 文档大小:23.5KB 文档页数:1
1-1、国际海运政策主体的定义是什么?请举例说明。学术界对政策主体有狭义、广义之分,你的见解如何?政策主体与政策分类和形态的关系是什么?
上海交通大学:《公司财务》课程教学资源(课件讲稿)07-对股东的分配
文档格式:PDF 文档大小:406.25KB 文档页数:35
什么是股利政策 股利政策理论 • 投资者偏好理论 • 信号效应与顾客效应 股利类型 股利政策影响因素 股利再投资计划 股利股利与股票分割 股票回购
《宏观经济学》课程教学资源(各章教案)第十章 AD—AS 分析
文档格式:DOC 文档大小:480KB 文档页数:12
▲价格水平的决定理论; ▲宏观短期均衡所决定的变量; ▲宏观短期均衡的调整过程; ▲财政政策对甜均衡变量的影响; ▲财政政策在三大模型中的效力比较; ▲货币政策对短期均衡变量的影响; ▲财政和货币政策对均衡变量变化的比较; ▲相机抉择的宏观稳定政策; ▲财政、货和由政策谁优谁劣及财政和货币政策的组织; ▲利用 AD—AS 解释现实经济生活; ▲AD—AS 模型的长期均衡; ▲总需求变化对长期均衡的影响; ▲短期总供给变化对长期均衡的影响
《政策科学》课程教学资源(教材讲义,第2版)第四章 政策工具
文档格式:DOC 文档大小:124.5KB 文档页数:27
政策工具是政府治理的手段和途径,是政策目标与结果之间的桥梁。在执行政策时, 选用何种政策工具以及用哪一种标准来评价该政策工具的效果等问题对政府能否达成即定 政策目标具有决定性影响。从这个意义上来说,政策工具研究是十分有必要的。然而,目 前国内的政策工具研究还处于起步阶段,许多重大问题的研究才刚刚开始
环境经济评价的政策分析(PPT讲稿,中国农业大学:靳乐山)
文档格式:PPT 文档大小:2.26MB 文档页数:18
1、政策对环境经济评价的需求; 2、环境经济评价对政策的需求; 3、农业环境成本评估
上海交通大学:《国际贸易理论与政策》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七讲 国际贸易政策理论分析
文档格式:PPT 文档大小:2.02MB 文档页数:42
自由贸易与保护贸易 保护贸易的主要理由 贸易保护对象的选择 贸易政策的决策模型
《政策科学》课程教学资源(教材讲义,第2版)第十三章 公共政策的伦理学分析
文档格式:DOC 文档大小:109KB 文档页数:21
进入20时机80年代中后期,政策科学研究出现了一些新趋势,其中之一是加强了政 策价值观或公共政策与伦理关系问题的研究。政策科学或政策分析不仅是描述性的,而且 也是规范性的,是对一般选择理论的研究。所谓描述性是指对事实及客观存在的因果关系 的分析:规范性涉及的是以某种价值判断为前提的评价活动,而选择则以价值作为基础
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