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《教学评价技术》教育测量
文档格式:PPT 文档大小:305KB 文档页数:36
1.教育测量基本概念回顾 2.教育测量的分类 3.教育测量理论 3.1经典测量理论(CTT) 3.2项目反映应论(IRT) 4.教育测验的编制 4.1编制步骤 4.2编制细则
《教学评价技术》第3次课 调查问卷与SPSS数据录入
文档格式:PPT 文档大小:94.5KB 文档页数:15
一、问卷调査的特点 二、问卷的设计 三、问卷调査的实施
部编版四年级上册语文_教师启示_新教师课堂教学评价用语
文档格式:DOC 文档大小:36.5KB 文档页数:9
部编版四年级上册语文_教师启示_新教师课堂教学评价用语
《教学评价技术》第1次课 一课程安排及课程概述
文档格式:PPT 文档大小:124.5KB 文档页数:18
1.1课程安排——课程目标 这是定位于理论与实践并重层次的教育技术专业 课程。课程目标主要有如下几点: 了解教育测评的发展历史及其相应社会背景。 ·掌握教育测评的主要方法、手段和工具
《教学评价技术》第2次课 一测量与统计基础
文档格式:PPT 文档大小:239KB 文档页数:14
集中量 描述集中趋势的统计量,叫做“集中量数”,简称“集中量”。 常用的集中量数有三种:算术平均数,中(位)数和众数。 差异量 差异量数是描述数据分布中“离中趋势”这一特征的统计量,简称“差异量
基于S-LRCN的微表情识别算法
文档格式:PDF 文档大小:1.33MB 文档页数:11
基于面部动态表情序列,针对静态表情缺少时间信息等问题,将空间特征与时间特征融合,利用神经网络在图像分类领域良好的特征,对需要进行细节分析的表情序列进行处理,提出基于分离式长期循环卷积网络(Separate long-term recurrent convolutional networks, S-LRCN)的微表情识别方法。首先选取微表情数据集提取面部图像序列,引入迁移学习的方法,通过预训练的卷积神经网络模型提取表情帧的空间特征,降低网络训练中过拟合的危险,并将视频序列的提取特征输入长短期记忆网络(Long short-team memory, LSTM)处理时域特征。最后建立学习者表情序列小型数据库,将该方法用于辅助教学评价
《教学评价技术》第1章 课程概述
文档格式:DOC 文档大小:91.5KB 文档页数:8
教育测量 1951年史蒂文斯( Stevens,SS)给测量下了一个定义从广义而言,测量是根据 法则给事物分派数字。\从中概括出测量包括三个要素:\第一,事物的属性:第二 数字;第三,规则〃。\从广义来说,教育测量就是对教育领域内的事物或现象,根 据一定的客观标准,作缜密地考核,并依据一定的规则将考核的结果予以数量的描述
北京大学环境学院:《土地评价与管理》课程教学课件(PPT讲稿)第4章 土地评价 4.3 土地潜力评价 4.4 土地适宜性评价 4.5 土宜评价
文档格式:PPT 文档大小:204.5KB 文档页数:38
4.3 土地潜力评价 4.4 土地适宜性评价 4.5 土宜评价
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)教学评价
文档格式:PPT 文档大小:168.5KB 文档页数:13
本课学习要求 识记概念:教学评价、诊断性评价、形成性评价、终结性评价、相对性评价、个体内差异评价;
《卫生政策学》课程教学资源(PPT课件)公共政策评价
文档格式:PPT 文档大小:247KB 文档页数:39
一、什么是公共政策评价? 1、政策评价的性质 2、政策评价的特点 3、政策评价的标准 二、如何评价公共政策? 三、如何使用政策评价信息?
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