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浙江大学:《离散数学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 命题逻辑(1.1.1)命题逻辑
文档格式:PPT 文档大小:130KB 文档页数:41
1、逻辑(Logic) 2、集合(Sets) 3、算法(Algorithms) 4、数论(Number Theory)
《离散数学》课程PPT教学课件(讲稿)第2章 一阶逻辑(2.1)一阶逻辑基本概念
文档格式:PPT 文档大小:190KB 文档页数:24
▪ 个体词 ▪ 谓词 ▪ 量词 ▪ 一阶逻辑中命题符号化
北京大学:《离散数学》系列课程之一《集合论与图论》第2讲 一阶逻辑基础
文档格式:PDF 文档大小:803.77KB 文档页数:44
1.量词、谓词、个体词、命题符号化 2.合式公式、解释、永真式 3.一阶逻辑等值式 4.一阶逻辑推理规则
浙江大学:《离散数学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 算法(2.1)算法
文档格式:PPT 文档大小:82.5KB 文档页数:29
基础部分一: 1、逻辑:命题逻辑、谓词逻辑 2、集合:集合、函数 基础部分二: 1、算法 2、数论 3、代数系统
哈尔滨理工大学:《离散数学 Discrete Mathematics》课程教学资源(PPT课件讲稿)04 一阶逻辑基本概念
文档格式:PPT 文档大小:522KB 文档页数:62
4.1 一阶逻辑命题符号化 4.2 一阶逻辑公式及解释
《计算机组成原理》课程教学课件(PPT讲稿)第2章 布尔代数基础
文档格式:PPTX 文档大小:665.78KB 文档页数:72
2.1 逻辑代数基础 2.1.1 逻辑代数的基本概念 2.1.2 逻辑函数 2.1.3 逻辑代数的公理、定理和规则 2.1.4 逻辑表达式的基本形式 2.1.5 逻辑函数的标准形式 2.1.6 逻辑函数表达式的转换 2.2 逻辑函数的化简 2.2.1 代数化简法 2.2.2 卡诺图化简法
复旦大学:《逻辑哲学论》导读_通识教育背景下的大学逻辑教学——从师生年龄差增长谈起
文档格式:PDF 文档大小:234.7KB 文档页数:4
本文以大学教师师生年龄差不断增长为视角,指出在科研能力提高与教学经验积累过程中,大学教师与学生互动而增进了解的必要性,强调大学应重视逻辑方法、数学方法等理性素质的培养。进而通过回顾复旦立校诸老对逻辑研究与教学的强调,突出通识教育背景下逻辑基础教学的重要性。最后,作者针对当前逻辑教学实践中出现在两对反差与矛盾,建议进一步重视逻辑教学,优化逻辑课程设置
北京大学:《离散数学》系列课程之三《数理逻辑》第26章 命题逻辑(26.1)数理逻辑
文档格式:PDF 文档大小:156.26KB 文档页数:8
什么是数理逻辑 字面含义:数学理论的逻辑。逻辑是研 究演绎(推理)规律的学科。 广义理解:用数学方法研究演绎规律的 学科。 狭义理解:用数学方法研究数学中演绎 规律和数学基础的学科。 研究对象:推理过程的正确性标准。 是数学的一个分支。又称符号逻辑等
复旦大学:《数理逻辑》课程教学资源(讲义)第2章 命题逻辑
文档格式:PDF 文档大小:438.21KB 文档页数:26
第1节 引言 第2节 命题逻辑的语言 第3节 真值指派 第4节 唯一可读性 第5节 其它联词 第6节 命题逻辑的一个推演系统 第7节 命题逻辑的自然推演 第8节 命题逻辑的可靠性和完全性定理 第9节 模态逻辑简介
《数字电子技术》课程教学资源(教案讲义,第四版)第三章 组合逻辑电路的分析与设计
文档格式:DOC 文档大小:715KB 文档页数:22
本章首先介绍分析和设计数字电路时常用的数学工具--逻辑代数和卡 诺图,包括逻辑代数的基本公式和基本定律,逻辑函数的代数化简法和卡诺图化简法。 然后介绍组合逻辑电路的分析方法与设计方法。另外,按其结构和工作原理不同,数字 电路可分为两大类,组合逻辑电路和时序逻辑电路
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