第一节 小学儿童的学习 第二节 小学儿童思维发展特点 第三节 个性与社会性发展 第四节 小学生品德的发展

从20世纪60年代后期开始,受系统科学 方法论的影响,以及现代社会逐步向老 龄化过渡,加之发展心理学本身研究范 围的拓展,越来越多的心理学家开始将 人的毕生发展作为研究对象,毕生发展 观也逐步成为发展心理学中的主流趋势

第一节 成年期的生理发展 亚健康 更年期 老化 第二节 成年人的认知发展 记忆特点 智力发展 思维发展 第三节 成年期的人格与社会性发展 自尊的发展 友谊 婚姻与家庭 工作与退休 死亡

皮狂杰的事实是发展心理学最可靠的事实。 认识、思维、智慧、认知

怀孕、遗传与环境 胎儿期的发展 新生儿的发展

深圳大学师范学院：《发展心理学》课程教学资源（习题，附答案）第四章 胎儿的发展及新生儿期的发展

一、个性发展的理论 二、弗洛伊德的心理性欲理论 三、埃里克森的心理社会发展阶段理论

深圳大学师范学院：《发展心理学》课程教学资源（习题，附答案）第二章 发展心理学的研究方法

深圳大学师范学院：《发展心理学》课程教学资源（习题，附答案）第三章 发展心理学的基本理论

心理发展 发展是指个体随年龄的增长,在相应环 境的作用下,整个反应活动不断得到改 造,日趋完善、复杂化的过程,是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化