山西师范大学：《发展心理学》课程教学大纲（教育学专业）

第一节 人生转折与环境适应 第二节 大学生与社会责任 第三节 健康的心理与成才

一、初创时期(20世纪初期) 1 教育救国(平民教育 2 电化教育名称 二、初步发展时期(建国初期)

深圳大学师范学院：《发展心理学》课程教学资源（习题，附答案）第一章 绪论 Developmental Psychology（主讲：李晓东）

第一部分 新时期教育发展战略与职业教育发展政策重点

一、教学论的研究对象 二、教学论的学科性质 三、教学论的学科位置 四、教学论的历史发展

面向全球化经济的高等工程教育发展战略——“做中学”、产学合作与国际化

南华大学：《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲

一、深刻领会讲话要义：“4+4+6+1” 二、发展现状：四大短板、四大优势 三、高质量发展布局及目标：“1+4”或“一抓四上” 四、两个顶层问题的讨论：办学理念、办学定位 五、学校工作布局：“四个坚持

专业与专业素养 幼儿教师专业标准 幼儿教师专业发展 专业素养提升路径