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复旦大学生命科学学院:《动物学》教学课件_09 鱼纲(鱼纲的主要特征,鱼类对水生生活的适应,鱼纲的分类,鱼类的生物学及生态学特征)
文档格式:PDF 文档大小:8.36MB 文档页数:135
终生水生、体被鳞片、以鳃呼吸、以鳍运动、以上下颌摄食的变温脊椎动物。 海洋(60%)和淡水(40%);全世界约有31000多种;我国约有2500种——1500(海洋鱼类)/800(淡水鱼类)。 鱼纲是脊椎动物中物种数最多的一个类群,超过其它各纲脊椎动物种数的总和(圆口纲70多种,两栖纲4200多种,爬行纲6500多种,鸟纲9000多种,哺乳纲4000多种)
复旦大学:《社会工作伦理》课程教学资源(课堂互动)社会工作不当行为下的保密原则与管理
文档格式:PDF 文档大小:661.31KB 文档页数:15
本文以社会工作不当行为内容解释对社会工作保密原则以及泄露案主隐私的不当行为的成因、形式与分类进行了一定的阐述,从过失、渎职与不为的角度对泄秘行为进行剖析,并借由社会工作不当行为风险管理经验,就违反社会工作保密原则可能引起的不良后果与职业风险总结了一点经验与建议
复旦大学:《材料失效分析 Materials Failure Analysis》课程教学资源(论文)课程互动式教学的实践与拓展
文档格式:PDF 文档大小:135.55KB 文档页数:4
为进一步提升课程教学质量,将教与学的过程有机地结合起来,本文主要探讨了《材料失效分析》采用互动式教学方法的新举措,阐述了该方法的重要作用。同时,基于《材料失效分析》的学科特点和教学方式,相应地提出了新的想法和思考,并在教学改革中进行了新的拓展,达到了良好的教学效果
复旦大学:《病原生物与人类》课程教学资源(讲义)击退疟疾
文档格式:PDF 文档大小:700.39KB 文档页数:18
疟疾(malaria)是由感染疟原虫的雌性按蚊在叮咬吸血的过程中,将疟原虫的感染阶段注入人体引起的以冷、热、汗周期性发作为特征的寄生虫病。可以感染人体的疟原虫主要有四种,即间日疟原虫(Plasmodium vivax)、恶性疟原虫(Plasmodium falciparum)、三日疟原虫(Plasmodium malariae)和卵形疟原虫(Plasmodium ovale),其引起的疾病分别称为间日疟、恶性疟、三日疟和卵形疟
复旦大学:《医学免疫学 Medical Immunology》课程教学资源(PPT课件讲稿)固有免疫应答 innate immune response
文档格式:PPT 文档大小:4.61MB 文档页数:38
固有免疫应答(innate immune response )是指机体固有免疫细胞和固有免疫分子识别并结合病原体及其产物或体内衰老、畸变细胞等抗原性异物后 ,被迅速激活,并产生相应的生物学效应,从而将病原体等抗原性异物杀伤、清除的过程
复旦大学:《改变生活的生物技术》课程教学资源(课件讲义,2017A)美食中的生物技术
文档格式:PDF 文档大小:7.09MB 文档页数:75
•美食中的生物技术-核心是“发酵”(Fermentation)•发酵的本质是微生物将原料中的分子进行转化,通常是将糖转化为酸、气或酒精,从而创造出具有独特风味和营养价值的产物。•在发酵过程中,微生物还会产生独特的代谢产物,例如有机酸和维生素等,增添了产物的风味和营养
复旦大学:《改变生活的生物技术》课程教学资源(课件讲义)美食中的生物技术
文档格式:PDF 文档大小:3.7MB 文档页数:47
•美食中的生物技术-核心是“发酵”(Fermentation)•发酵的本质是微生物将原料中的分子进行转化,通常是将糖转化为酸、气或酒精,从而创造出具有独特风味和营养价值的产物。•在发酵过程中,微生物还会产生独特的代谢产物,例如有机酸和维生素等,增添了产物的风味和营养
复旦大学:《循证医学》课程教学资源(预习资料)疾病预后证据的分析评价预习
文档格式:PDF 文档大小:54.5MB 文档页数:15
一、教学目的:掌握和熟悉预后评价的概念和方法 二、教学内容: 1. 复习和强化循证医学的概念; 2. 掌握预后的概念,掌握预后的评价以及循证的过程; 3. 学会设计有关预后的研究。 三、教学重点和难点:预后评价的各项标准,预后研究设计中的关键点
人民卫生出版社:《法医病理学》课程教材资料(第四版)第十三章 机械性窒息(文字版)
文档格式:PDF 文档大小:1.42MB 文档页数:31
第一节 窒息的定义及分类 第二节 机械性窒息过程中机体的功能改变 第三节 机械性窒息死亡尸体的一般征象 第四节 缢死 第五节 勒死 第六节 扼死(manual strangulation) 第七节 压迫胸腹部所致窒息 第八节 捂死和闷死 第九节 哽死(choking) 第十节 性窒息 第十一节 限制性体位性窒息 第十二节 溺死
北京大学:《基础分子生物学 Basis in Molecular Biology》课程教学资源(教案讲义)第三讲 生物信息的传递(上)——从DNA到RNA
文档格式:PDF 文档大小:5.8MB 文档页数:152
基因作为唯一能够自主复制、永久存在的单位,其生物学功能是以蛋白质的形式表达出来的。DNA序列是遗传信息的贮存者,它通过自主复制得到永存,并通过转录生成信使RNA,翻译生成蛋白质的过程来控制生命现象
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