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清华大学电子系:《逻辑设计与数字系统》课程教学讲义(数字电子技术基础)第五章 通用时序电路模块及应用(5-5)移存型计数器
文档格式:DOC 文档大小:335.5KB 文档页数:20
计数器的一个很重要的应用是产生定时控 制信号。比如,在产品加工流水生产线上,为 完成产品的加工,就需要在产品加工周期中在 特定的时间向特定的加工设备发出控制信号。 在较复杂的数字系统中,控制单元也需要按规 定的时序和间隔对各逻辑模块发出系列定时控 制信号以使系统调同工作。 可利用环形计数器产生定时信号
《大学计算机基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 信息安全
文档格式:PPT 文档大小:513.5KB 文档页数:79
“信息安全”没有公认和统一的定义,但国内外对信息安全的论述大致可以分成两大类: 一类是指具体的信息技术系统的安全;而另 一类则是指某一特定信息体系(如一个国家的银行信息系统、军事指挥系统等)的安全
安徽理工大学:《信息安全法律法规》课程教学资源(课件讲稿)信息安全法 infoseclaws
文档格式:PPTX 文档大小:2.14MB 文档页数:35
1 信息安全法概述 2 利用计算机进行的特定犯罪 3 利用计算机进行的其他犯罪 4 计算机犯罪对策 5 信息安全相关的热点问题 6 计算机安全等级保护 7 技术法规和技术标准
《信息检索》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 信息检索新发展(6-2)联机检索
文档格式:PPT 文档大小:166KB 文档页数:17
联机信息检索( Online information retrieva)是指建立在计算机联机处理方式 上的信息检索,即检索者通过检索终端和通信线路直接査寻检索系统数据 库的计算机检索方式。用户采用终端并通过通信线路,以与检索系统对话 的方式直接访问数据库,进行存储、检索、打印、修改数据等处理
武汉大学:《信号与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章(5-2)非周期信号激励下的系统的响应
文档格式:PPT 文档大小:626KB 文档页数:37
二非周期信号激励下的系统的响应 1.付立叶积分法概述 2怎样理解傅立叶变换法可以分析系统的瞬态响应? 例:一个稳定的直流电瓜和一个接通的直流电瓜,在时域中的表达式不同,在频域中频谱分布也不同。在对激励信号进行傅立叶变换时,产生瞬态响应的频率也包含在变换式中
基于语音信号和混沌序列的非对称图像隐藏方案
文档格式:PDF 文档大小:1.09MB 文档页数:6
基于广义混沌同步系统(GS)和广义离散Sinai映射,提出了具有非对称密钥的数字图像安全通讯方案.方案能通过一个常规的语音信号隐藏几乎所有计算机所能识别的图像文件,以实现信息的伪装与隐藏,且含有24个密钥数并能无损恢复隐藏图像,密钥空间可达到10360.该方案能使接收方利用非对称密钥对收到的密文进行数据源真伪性认证和解密,适用于网络数字通讯语音伪装中的图像传输.对密钥空间、密钥参数敏感性和加密图像的相关性等分析表明该方案具有较高的安全性
《电力系统自动化》课程教学资源(理论课程资料)公共信息模型_面向对象的分析与设计_面向过程_面向对象与泛型程序设计的对比分析
文档格式:PDF 文档大小:147.3KB 文档页数:3
《电力系统自动化》课程教学资源(理论课程资料)公共信息模型_面向对象的分析与设计_面向过程_面向对象与泛型程序设计的对比分析
一种新的混沌识别方法(Ⅱ)
文档格式:PDF 文档大小:380.18KB 文档页数:3
针对G-P算法及其改进算法的不足,提出了一种新的改进算法.应用该算法不仅能简化无标度区的确定过程,而且能客观地判断系统的关联维数是否饱和,从而对随机信号和混沌信号加以识别.对新的G-P改进算法进一步分析表明:新的G-P改进算法适用范围广泛,对于混沌信号的识别很有效
中南民族大学:《信息经济学》课程电子教案(PPT教学课件)第三章 信息供给一次信息市场
文档格式:PPT 文档大小:266.5KB 文档页数:82
从信息供给角度看,不完全信息导致两种典型的信息供给行为:一种是隐蔽信息,代理人拥有委托人不易观察的私人情息,形成不利选择的信息供给市场; 二是隐蔽行动,代理人利用委托人不易观察的私人行 动获取对已有利(潜在他提高自身效用)的决策地位, 形成道德风险。不利选择和道德风险形成的信息市场 ,称为一次信息市场。一次信息市场的含义有二: 是签定委托一代理合同前信息的分布概率,二是信息 不被交易或交易后不被再次使用或再次进入市场交换
《思想政治教育学原理》课程教学资源(教材讲义)第十三章 思想政治教育的评估
文档格式:DOC 文档大小:77.5KB 文档页数:24
教育是有目的、有计划、有组织的教育活动,是一个动态发展的过程。为 了保证思想政治教育目的、计划的顺利实现,必须及时掌握思想政治教育的反 馈信息,对思想政治教育过程实施有效的调控。思想政治教育评估既是思想政 治教育过程的一个基本环节,又是思想政治教育信息反馈的基本方式之一
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