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上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学7：科学的精神与价值
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上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学7：科学的精神与价值
上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学6：经验、直觉与逻辑
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上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学6：经验、直觉与逻辑
上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学4-5：科学的结构与发展模式
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上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学4-5：科学的结构与发展模式
上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学3：十九至二十世纪
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上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学3：十九至二十世纪
上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学2：文艺复兴至十八世纪
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上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学2：文艺复兴至十八世纪
上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学1：导论与古希腊
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上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿二）科学哲学1：导论与古希腊
《西方社会思想史》Lecture 2 Cosmopolitanism of Mediterranean Empire: Hellenic Social Thoughts
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Ethos of hellenic time 世界的导师:亚历山大帝国使希腊文明遍及世界 希腊民族实现了自己的文明任务,希腊人变成 了世界的导师 理论与实践的分离:希腊科学中有机融合在一起 的纯理论兴趣和实践兴趣在希腊化时代开始分道 扬镳,实践兴趣更形重要; 伦理学转向:政治生活丧失了城邦时代的力量和 光荣,哲学转向为人生安顿和避难提供个人道德 学说,发生由古典希腊精神向晚期希腊的伦理学 的转折
上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿一）科学哲学之：创造性思维及其训练（杜严勇）
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第一节 创造性思维概述 第二节 创造性思维的主要形式 第三节 创造性思维的方向和结果 第四节 创造性思考和创造性思维的激励
上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿一）科学哲学6：科学与人文
文档格式：PPT　文档大小：1.18MB　文档页数：17
一，科学与艺术、文学、宗教 二，中西方不同的科学人文观念 三，关于科学与伦理的争论
上海交通大学：《科学哲学》课程教学资源（PPT课件讲稿一）科学哲学5：科学的精神与价值
文档格式：PPT　文档大小：1.44MB　文档页数：18
一，科学的精神 二，科学的价值 三，科学在中国
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