从教育人类学的视角切入，综合运用文献法、比较法与逻辑分析法，深入挖掘了瑜伽的教育功能、瑜伽哲学与修习对个体与社会的影响，系统梳理了瑜伽的传承与教育机制及其现状，并且与太极进行比较，找出瑜伽传承发达的原因，援引印度文化传承之经验，重新审视我国传统文化传承的模式与现状，以谋求本国文化的出路

任何一个民族国家都存在着自身的文化传统,或称之为\文化模 式\。文化模式与教育价值观之间存在着紧密关系。中国有几千年的 教育传统,历来热心教育,求学心强,但刻苦读书的潜在动机是\读 书做官\,追求个人功名,把读书作为通向仕途的台阶,渴望在书中 得到\金屋美女\和\千钟栗\,最大目的就是能\金榜提名\,光宗耀 祖 日本人也重视教育,以教育程度看人、用人,被称为\学历社会 教育价值观注重民族意识-\大和魂\精神的塑造,非常重视民族 意识的培养

1、了解游牧世界向农耕世界发起的冲击浪潮； 2、了解郑和的航行与开辟新航路的历程； 3、了解十字军东征的原因和影响； 4、掌握游牧世界对农耕世界的冲击为世界历史的发展带来的积极意义； 5、掌握蒙古帝国西征对世界文化产生的重大影响； 6、掌握郑和的航行对中外经济文化起了重要的促进作用； 7、掌握新航路的开辟对世界历史的影响； 8、掌握对中西方的航海活动的比较

一、计算机文化的概念 二、计算机的发展史 三、计算机的特点、分类及应用 四、计算机系统的组成与基本工作原理 五、计算机文化中的道德规范

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世界遗产的概念与特征 世界遗产的由来、发展和现状 保护世界遗产公约 世界遗产的组织机构 世界遗产标志和委员会历届会议 世界遗产的评定标准 世界遗产的申报和评定 世界遗产的意义 文化遗产的历史与文化价值 中国的世界遗产

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