主要内容：（1）变异指标；（2）全距和四分位差；（3）平均差、标准差和标准分；（4）绝对离势和相对离势；（5）偏度（及峰度）所谓离中趋势，是指数列中各变量值之间的差距和离散程度。离势小，平均数的代表性高；离势大，平均数代表性低

一、课程的性质和任务 本课程是文秘专业的主要专业课程,也是文 秘人员从事该职业的职业技能之一。其主要 任务是:介绍公关口才艺术的基本原理和艺 术技巧,使学生认识到口才在现代社会中的 重要作用,拓宽学生知识面,提高学生口才 能力,为学生未来走向社会从事文秘工作打 下良好的基础

本章要讲述某些用于定序尺度的双样本检验。与以前所讲的检验不同，使用这类方法不需要对总体分布作任何事先的假定(例如正态总体)。同时从检验的内容来说，也不是检验总体分布的某些参数(例如均值、成数、方差等)，而是检验总体某些有关的性质，所以称为非参数检验。非参数检验，泛指“对分布类型已知的总体进行参数检验”之外的所有检验方法。 第一节 符号检验 第二节 配对符号秩检验 第三节 秩和检验 第四节 游程检验 第五节 累计频数检验

◼ 第一节 相关关系及种类 ◼ 第二节 定类变量的相关分析 ◼ 第三节 定序变量的相关分析 ◼ 第四节 定距变量的相关分析 ◼ 第五节 回归分析

时间数列（动态数列）是指标数值按时间顺序排列而形成的数列。 主要内容：时间数列及其指标分析、时间数列的趋势分析、指数分析法

第一节 两总体大样本假设检验 第二节 两总体小样本假设检验 第三节 配对样本的假设检验 第四节 双样本区间估计

第一节 点估计(Point estimation) 第二节 区间估计（Interval estimation) 第三节 其他类型的置信区间 第四节 抽样平均误差 第五节 样本容量的确定

1.康伦哥和潘恩(1973)的研究发现,广告的传播效果与模特儿和产品的性别匹配有关。当模特儿的性别与产品一致时,其效果于不一致的匹配。 2.精细加工可能性模式是由社会心理学家 提出的

Sociological Lessons from the Titanic ll. Defining Sociology A. Is it a science? And what does this mean? B. What are social facts? Why was Durkheim's study of suicide so important? C. What do sociologists study? (What is their unit of analysis?) E. Is sociology micro or macro? Do they study the big picture or the little picture? F. Is sociology global? In what sense?

“学校是培养人才的重要园地，教育是崇高的社会公益事业” 。“教育是一个系统工程， 要不断提高教学质量和教育水平……”。 “学校的根本任务是培养人才，培养社会主义的建 设者和接班人，而教学工作是人才培养的中心环节之一。因此，教学工作是学校的中心工作”。 作为大学教师如何落实党和国家交给我们培养四有人才的伟大使命，这是每一个燕山大学教 师值得深思的问题