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延安大学:《医学微生物学与免疫学》精品课程PPT教学课件(医学微生物学)第31章 疱疹病毒
文档格式:PPT 文档大小:1.51MB 文档页数:48
1.单纯疱疹病毒的致病性 原发感染及复发感染(病毒潜伏与激活) 2.水痘-带状疱疹病毒的致病性 原发感染及复发感染(病毒潜伏与激活) 3.巨细胞病毒的致病性 先天性感染、新生儿感染、病毒激活感染 4.EB病毒的致病性 原发感染及复发感染(病毒潜伏与激活) EV感染与肿瘤 第一节 单纯疱疹病毒 Herpes simplex virus, HSV, (HHV-1,HHV-2) 第二节 水痘-带状疱疹病毒 Varicella zoster virus,VZV (HHV-3) 第三节 人巨细胞病毒 Human cytomegalovirus,HCMV (HHV5) 第四节 EB病毒 Epstein-Barr virus,EBV (HHV4) 第五节 新型人疱疹病毒
陕西医学高等专科学校:《病理学》课程教学资源(讲义)第七章 消化系统
文档格式:DOC 文档大小:131.5KB 文档页数:17
第一节病毒性肝炎 一、病毒性肝炎的病因及发病机制。 二、病毒性肝炎的基本病变。 三、各种类型病毒性肝炎的病理变化、临床联系及其预后
扬州大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 植物病毒
文档格式:PPT 文档大小:10.12MB 文档页数:115
第一节 概述 第二节 植物病毒的一般性状 第三节 植物病毒的侵染和传播 第四节 植物病毒的分类与命名 第五节 植物病毒检测与病毒病害 第六节 亚病毒 Subvirus
延安大学:《医学微生物学与免疫学》精品课程PPT教学课件(医学微生物学)第22章 病毒的基本性状
文档格式:PPT 文档大小:7.89MB 文档页数:42
病毒为非细胞结构型微生物,体积微小,无完整细胞结构,仅有一种核酸(RNA或DNA);严格细胞内寄生,只能在一定种类的活细胞中增殖,对抗生素不敏感,但对干扰素敏感。 第一节 病毒的大小与形态 第二节 病毒的结构和化学组成 第三节 病毒的增殖 第四节 病毒的遗传与变异 第五节 理化因素对病毒的影响 第六节 病毒的分类
复旦大学:《微生物与人类健康》课程教学资源(课件讲稿)第七章 病毒与病毒性疾病
文档格式:PDF 文档大小:6.54MB 文档页数:117
什么是病毒? 病毒致病 病毒与肿瘤 亚病毒感染因子 一、什么是病毒? 二、病毒致病 三、病毒与肿瘤
农业专业:《农业植物病理学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:104KB 文档页数:10
课程简介: 《农业植物病理学》是普通植物病理学的继续,是理论与实践相结合的一门应用学科, 目的是通过学习农作物中具有代表性而经济上较为重要的病害,来加强对植物病理学基 本原理的进一步认识,并掌握基本原理及流行规律在具体病害防治中的应用,安全有效 地控制病害的发生发展,避免农作物的损失。本课程要求了解农作物主要病害的发生、 分布、危害情况;掌握作物主要病害的症状特点、引起病害的病原,必需成熟掌握主要 病害的发生规律及防治
黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)苹果霉心病
文档格式:DOC 文档大小:107.51KB 文档页数:3
苹果霉心病 Apple Mouldy Core and Core Rot 苹果霉心病又名心腐病、果腐病、红腐病、霉腐病在各苹果产区均有发生,北斗 富士、元帅系品种(元帅、红星等)发病严重,病果率高达40%~60%。据山东莒县调查, 北斗80%以上的落果是霉心病病果:据山东烟台市调查,北斗贮藏期的病果率为65%
吉林大学:《微生物学》第三十二讲 黄病毒
文档格式:PPT 文档大小:137KB 文档页数:31
由于黄病毒属的大多数病毒可以通过吸血昆 虫为媒介引起人类的多种疾病,曾经被称为虫媒 病毒(arbovirus或节肢动物媒介病毒 (arthropod borne virus),分属于14个病毒科, 其中主要的有披膜病毒科、黄病毒科、布尼雅病 毒科。 这类病毒结构相似,大多数是20面体立体对 称的有包膜的RNA病毒
黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)苹果枝干轮纹病
文档格式:DOC 文档大小:583.51KB 文档页数:5
苹果枝干和果实轮纹病 Apple Ring Rot 轮纹病包括苹果枝干轮纹病和果实轮纹病枝干轮纹病俗称粗皮病,是苹果枝干上发 生的重要病害。全国各地均有发生,尤以华北、东北、华东发生较重。严重发生时,可削 弱树势,甚至造成枝干枯死
复旦大学:《内科学》课程教学资源(教案讲义)肺结核病教案表格
文档格式:DOC 文档大小:30KB 文档页数:1
1、通过对结核病历史和当前流行情况(疫情)的分析,使学生了解结核病对人类健康的严 重危害,提高对结核病控制工作的认识 2、通过对病原学、病理、发病机制的复习,使学生巩固基础课中关于结核病的有关知识 3、通过临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗等内容的重点讲述,使学生掌握对结核病临床诊 治的知识和技能
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