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广西中医药大学:《药理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 影响药效的因素及合理用药原则
文档格式:PPT 文档大小:76.5KB 文档页数:13
第一节 药物方面的因素 一、剂量、剂型、制剂与给药途径同一药物可有不同剂型适用于不同给药途径的药物的吸收速度不同,一般规律:
《甘肃中医药大学学报》:地稔药材的研究进展(湘南学院药学院)
文档格式:PDF 文档大小:1.24MB 文档页数:4
查阅相关文献,从地稔的化学成分、药理作用及质量标准3方面进行综述,为进一步开发利用该植 物药用资源和建立质量标准提供理论依据
复旦大学生命科学学院:《免疫学媒体教学系统》第四章 免疫系统
文档格式:PPT 文档大小:97.5KB 文档页数:25
一、免疫器官 1、中枢淋巴器官(一级淋巴器官): 胸腺T细胞分化场所(T淋巴细胞前体由骨 髓提供)。 骨髓B细胞分化场所。 分化不依赖抗原,在环境因子,细胞基质成分作 用下向一定方向特化产生,属于基因重组过程,有些 细胞分化后,表现各种潜在功能
浙江工业大学:《生化分离工程》课程教学资源(PPT课件)第二章 预处理和固液分离 Pretreatment&Separation of solid and liquid
文档格式:PPT 文档大小:31.01KB 文档页数:5
第二章预处理和固液分离 一、预处理 目的——改变料液的流变特性,以及除去对后面纯化有影响的杂质 方法 凝聚(定义、原理、凝聚剂) 絮凝(定义、原理、絮凝剂) 去杂(蛋白、多糖、核酸、去高价阳离子)
浙江工业大学:《生化分离工程》课程教学资源_思考题及习题
文档格式:DOC 文档大小:35.51KB 文档页数:6
《生化分离工程》思考题及习题 第一章绪论 1、何为生化分离工程?其主要研究那些内容? 2、生化分离技术依据的分离原理有哪些? 3、生化分离工程有那些特点?其包括那几种主要分离方法? 4、何为传质分离过程? 5、简述生化分离工程的发展趋势
云南中医药大学(云南中医学院):《方剂学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 固涩剂
文档格式:PPT 文档大小:27.17MB 文档页数:134
概述 一、含义 凡以固涩药为主组成,具有收敛固涩作用,用以治疗气、血、精、津耗散滑脱之证的方剂,统称固涩剂
云南中医药大学(云南中医学院):《方剂学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 安神剂
文档格式:PPT 文档大小:7.6MB 文档页数:62
概述 含义 凡以安神药为主组成,具有安神定志作用,以治疗神志不安病证的方剂,统称安神剂
信阳农业高等专科学校:《药用植物学》课程教学资源(教案,周巍)
文档格式:DOC 文档大小:488.5KB 文档页数:67
药用植物学:利用植物学的有关知识和方法来研究和应用药用植物的一门学科。是中药专业的专业基础课
安徽中医药大学(安徽中医学院):《中医内科学》课程教学资源(PPT课件讲稿)医内科疾病分类、命名
文档格式:PPT 文档大小:154KB 文档页数:4
内科疾病的病种多、范围广。最早对内科病证进行分类的是 《内经》,如按病机、病位分类,其中“病机十九条”便是典 型的例子。《伤寒杂病论》则按病因病机分为伤寒、杂病两大 类,一直为后世医家沿用。《诸病源候论》按病因、病位、症 状分类,把各种疾病分门别类。《三因极一病证方论》以病因 为分类依据,试图把疾病归属于内因、外因、不内外因三类
上海中医药大学:《中医实验学》课程教学资源(电子教案)第五章 中医诊断学实验研究
文档格式:DOC 文档大小:53.5KB 文档页数:6
1.中医治疗学实验研究的主要方法。 2.中医治疗学实验研究的现状。 3.中医治疗学实验研究的范例剖析
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