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《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)教育乱收费问题
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:5
一、上学难问题 (一)、原因 1、政府投入不足。国家投入不足,是教育面临的最大瓶颈。根据 1993 年的社会经济发 展纲要,计划到 2000 年教育投入占 GDP 总量应该达到 4%,但是实际只有 3.32%,以这 个比例,国家累计少投入 7000 个亿
《计量经济学》一元线性回归模型的参数估计
文档格式:PPT 文档大小:317.5KB 文档页数:29
一、一元线性回归模型的基本假设 二、参数的普通最小二乘估计(OLS) 三、参数估计的最大或然法(ML) 四、最小二乘估计量的性质 五、参数估计量的概率分布及随机干扰项方差的估计
《经济数学基础》课程教学资源:第十二章 假设检验(12.1)U检验
文档格式:DOC 文档大小:73KB 文档页数:6
第一单元U检验 一、学习目标 通过本课的学习,掌握小概率事件原理,同时熟练掌握单正态总体均值的检 验(U检验)方法 二、内容讲解 1.小概率事件 假设检验是与点估计、区间估计有区别的另一类问题. 点估计面临的问题是:总体里含有未知参数解决的方法是根据样本求出一个 量去代替未知参数;区间估计面临的问题也是总体里含有未知参数,解决的方法是 确定一个区间以一定的概率去包含未知参数;而假设检验面临的问题更加广泛
复旦大学:《会计学》课程教学资源(案例)各章案例
文档格式:DOCX 文档大小:96.67KB 文档页数:24
第一章-绪论案例 第二章账户与复式记账案例 第三章复式记账的运用 第四章 会计要素的确认和计量 第五章会计凭证和账簿案例 第六章 财产清查 第七章 财务会计报告
清华大学:《计量经济学》课程PPT教学课件(经济计量学 Econometrics)第六章 联立方程计量经济模型理论方法 6.3 联立方程计量经济学模型的识别 The Identification Problem
文档格式:PPT 文档大小:266KB 文档页数:39
一、识别的概念 二、从定义出发识别模型 三、结构式识别条件 四、简化式识别条件 五、实际应用中的经验方法
清华大学:《计量经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 经典单方程计量经济学模型:一元线性回归模型(2.2)一元线性回归
文档格式:PPT 文档大小:317.5KB 文档页数:29
一、一元线性回归模型的基本假设 二、参数的普通最小二乘估计(OLS) 三、参数估计的最大或然法(ML) 四、最小二乘估计量的性质 五、参数估计量的概率分布及随机干扰项方差的估计
清华大学:《计量经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 经典单方程计量经济学模型:一元线性回归模型(一元线性回归模型的参数估计)
文档格式:PPT 文档大小:327KB 文档页数:29
一、一元线性回归模型的基本假设 二、参数的普通最小二乘估计(OLS) 三、参数估计的最大或然法(ML) 四、最小二乘估计量的性质 五、参数估计量的概率分布及随机干扰项方差的估计
西南财经大学出版社:《计量经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 多元线性回归模型
文档格式:PPT 文档大小:1.27MB 文档页数:67
中国经济的快速发展,使居民收入不断增加,数以百万 计的中国人开始得以实现拥有汽车的梦想,中国也成为世界 上成长最快的汽车市场。 中国交通部副部长在中国交通可持续发展论坛上做出预 测 :“2020年,中国的民用汽车保有量将比2003年的数字 增长6倍,达到1.4亿辆左右”
西华大学:《统计学》课程教学资源(PPT课件)第五章 动态分析法
文档格式:PPT 文档大小:110.5KB 文档页数:17
第一节时间数列 一、意义 二、种类:总量、相对、平均数列 三、编制时间数列的原则: 1、指标所属的时间的可比性; 2、总体范围的前后一致; 3、计算的口径方法的可比性; 4、经济内容的可比性
清华大学:《计量经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 联立方程计量经济模型理论方法(6.7)联立方程计量经济学模型
文档格式:PPT 文档大小:224KB 文档页数:23
一、联立方程模型随机误差项方差—协方差矩阵 二、三阶段最小二乘法简介 三、完全信息最大似然法简介
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