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浙江大学人文学院:《人类文明史》课程教学资源(PPT课件)第4讲 古代印度文明
文档格式:PPT 文档大小:183.5KB 文档页数:37
就地理范围而言,古代印度大体上包括现在的 印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊尔等国的领士1 。我国自西汉起就有了关于印度的记载,当时 将印度称为。“身毒”,东汉时改称“天”。“印 度这一译名起始于唐代的佛僧玄奘 印度在地理上可分为两大部分。南部的三角地 带或半岛部分,被称为德干,完全属热带范围 印度北部被称为印度斯坦,北部以喜马拉雅 山脉为界,南部文迪亚山与德干高原相隔
烟台师范学院:《语言学》课程教学资源(PPT课件)第六章 文字和书面语
文档格式:PPT 文档大小:157.5KB 文档页数:100
⚫ 【教学目的要求】 ⚫ 认识文字的性质和作用; ⚫ 了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因与基本方向; ⚫ 认识口语和书面语的特点 第一节 文字和语言 第二节 文字的起源、发展和改革 第三节 书面语
《工程机械概论》第九章 工程起重机
文档格式:PPT 文档大小:115KB 文档页数:21
起重机的参数是表征其技术性能的指标,也是设计和选用起重机的依据。它主要包括 :起重量、幅度(或外伸距)、起升高度、工作速度、生产率、轨距(或跨度、 轮距)和基距(或轴距)、工作级别、起重机外型尺寸、自重和轮压等
《电机学》第十二讲 电动机起动
文档格式:PPT 文档大小:86.5KB 文档页数:7
单相感应电动机的工作原理 三相电动机根据三相交流电源,能方便地产生旋转 磁场,但对于小容量电源多数是单相。一个绕组产生 的是脉振磁场,不旋转,因此设辅助的绕组,在辅助 绕组中流过相位不同的电流,产生旋转磁场或扫荡磁 场使电动机起动。电动机一旦开始旋转,即使只有单 相绕组,也能在转子感应电流的作用下产生椭圆磁场, 维持电动机的旋转
《教育学》课程教学资源:适应新课程师资培训全面展开
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:2
新课改的高要求使广大中小学教师面临着巨大的挑战 随着2005年义务教育阶段起始年级学生全部进入新课程、 2007年全国义务教育阶段各年级学生基本进入新课程和 2007年全国普通高中起始年级全部进入新课程的时间表的 逼近,新课程师资培训的任务愈发凸显其重要和紧迫
《生物化学》课程教学资源(教案)第六章 蛋白质结构与功能的关系
文档格式:DOC 文档大小:28.5KB 文档页数:2
从厌氧生物转化为好氧生物是生物进化中的一大进步。脊椎动物中血红蛋白 在血液中起到载氧和输氧的作用,肌红蛋白在肌肉中起贮氧和氧在肌肉中分配的作用。 (一)肌红蛋白(Mb)的结构与功能 (1)三维结构:由一条多肽链和一个血红素辅基构成,相对分子量16700, 含153个氨基酸残基。分子中多肽链由8段α-螺旋组成,分子结构致密 结实,带亲水基团侧链的氨基酸分布在分子外表面,疏水氨基酸侧链几乎 全埋在分子内部,见P253图6-1
大连海事大学:《船舶辅机》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 船舶制冷装置(11.10)制冷装置管理
文档格式:PPT 文档大小:2.27MB 文档页数:58
一、制冷装置的验收 气密试验、抽空操作 二、制冷装置的日常操作 充剂、冷剂取出、检漏、换油、 放气、融霜 三、制冷装置的常见故障 冰塞、冷剂不足、压缩机运转 不停、起停频繁、不能起动
武汉科技大学(武汉科技学院):《纺织材料学》课程教学资源(教案讲义)第十五章 织物结构与基本组织
文档格式:DOC 文档大小:2.24MB 文档页数:13
第一节机织物的结构与组织 机织物是由平行于织物布边或与布边呈一定角度排列的经纱和垂直于织物布边排列的纬纱,按 规律交织而成的片状纱线集合体。并由这种交叉排列和屈曲起伏的挤压接触形成稳定的交织结构。 其中经、纬纱的起伏规律称为“织物组织
南京农业大学:《农业植物病理学》课程教学课件(讲稿)第四章 棉花病害
文档格式:PDF 文档大小:3.23MB 文档页数:59
我国是世界上重要产棉国家之一有悠久的植棉历 史和广阔植棉地区东起长江三角洲沿海棉区及辽河 流域,起迄新疆塔里木盆地西缘,南自海南,北至新 疆玛纳斯垦区均可植棉。各种棉花病害也随之遍及各 棉区。 棉花病害是制约棉花生产的重要因素。据联合国粮 农组织估计,由于病害造成的损失达24% 美国棉花病害协会19521990年的统计,因病害造 成棉花的损失年平均为13.28%
华中农业大学:《食品化学与分析 Food Chemistry and Analysis》课程教学资源(教材)第五章 氨基酸,肽和蛋白质
文档格式:PDF 文档大小:2.63MB 文档页数:125
蛋白质是生物体的重要组成部分,在生物体系中起着核心作用,占活细胞干 重的50%左右。虽然有关细胞的进化和生物组织信息存在于DNA中,但是,维持 细胞和生物体生命的化学和生物化学过程全部是由酶来完成。众所周知,每一种 酶在细胞中是高度专一的催化一种生物化学反应,酶是具有催化功能的蛋白质 此外,有的蛋白质,例如胶原蛋白、角蛋白和弹性蛋白等,在细胞和复杂的生物 体中作为结构单元,对于细胞的结构和功能起着重要作用
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