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电子科技大学:《算法设计与分析 Algorithms Design and Analysis》课程教学资源(课件讲稿)第六章 分支限界法(Branch and Bound Method)
文档格式:PDF 文档大小:1.62MB 文档页数:78
6.1 分支限界法的基本概念 6.2 0-1背包问题 6.3 单源路径问题 6.4 装载问题 6.5 布线问题 6.6 最大团问题 6.7 旅行售货员问题 6.9 电路板排列问题
电子科技大学:《算法设计与分析 Algorithms Design and Analysis》课程教学资源(课件讲稿)第二章 递归与分治策略
文档格式:PDF 文档大小:3.02MB 文档页数:118
递归的概念和典型的递归问题 阶乘、Fibonacci数列、hanoi塔等问题 分治法的基本思想 分治法的典型例子 二分搜索、矩阵乘法、归并排序、快速排序 大整数的乘法、最接近点对问题
武汉理工大学:《船舶动力装置原理与设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 船舶管路系统 Shipping Pipe System(4.3)冷却管路 cooling water system
文档格式:PPT 文档大小:1.67MB 文档页数:22
一、冷却管路的功用及形式 (一)功用 在柴油机中,燃料燃烧放出的热大约45-50%转换为有用功,25-35%要从活塞、气缸等部件散出,其余由排气带出
清华大学出版社:《算法设计与分析》课程教学资源(PPT课件讲稿)第6章 分支限界法
文档格式:PPT 文档大小:362.5KB 文档页数:41
6.1 分支限界法的基本思想 6.2 单源最短路径问题 6.3 装载问题 6.4 布线问题 6.5 0-1背包问题 6.6 最大团问题 6.7 旅行售货员问题 6.8 电路板排列问题
清华大学出版社:高等院校应用型特色规划教材《冲压工艺与模具设计》课程教学资源(书籍教材)第五章 其他冲压成形方法
文档格式:DOC 文档大小:770KB 文档页数:19
从表 1.2 可见,除弯曲和拉深外,成形工序中还有很多方法,其中比较常用的有胀形、 翻边、扩口、缩口等。这些工序的基本特征为局部变形,因此,也常统称为(狭义)成形工 序。成形工序一般安排在冲裁、弯曲、拉深之后
华东交通大学:《数学模型》课程教学资源(PPT讲稿)房室模型
文档格式:PPT 文档大小:125.5KB 文档页数:10
背景:药物进入机体后,在随血液输运到各个器官和组织的 过程中,药物不断地被吸收、分布、代谢,最终排除体外. 药物在血液中的浓度,即单位体积(毫升)血液中的药物含量 (毫克或微克),称为血药浓度.人们主要关心血药浓度的大 小以及它随时间和空间(机体的各部分)的变化.这些对新药 研制、剂量给定、给药方案设计等方面都有指导意义和实 际价值.这个学科分支称为药物动力学
《制衣废水处理工程的工艺设计及调试》讲义
文档格式:DOC 文档大小:480.5KB 文档页数:93
一、绪论 天津某制衣公司是一家专营制衣的民营企业,产品有牛仔服、西装、各式 工作服等,产品远销美国等地。该厂在生产过程中产生洗衣废水、冲洗地面水 及生活污水,日产污水约400m3/d,这些污水如直接排放,将严重污染环境
中国科学技术大学:《计算机组成原理》课程教学资源(课件讲稿,2022)05 RV处理器设计——流水线
文档格式:PDF 文档大小:1.92MB 文档页数:33
• 流水线技术原理 • RV的五级流水线实现 – Verilog行为级定义: • Hazard问题 – 结构冲突:哈佛结构 – 数据依赖 • 编译技术:插入nop,指令重排,寄存器重命名 • forwarding技术:RAW • Interlock技术:Stall – 控制相关 • 编译技术:延迟分支 • 硬件优化:提前完成,投机,预测 • 多发射技术 • 硬件多线程
卫生部规划教材:《药理学》课程教学资源(课件讲稿,人卫第七版)第二章 药物代谢动力学 Pharmacokinetics
文档格式:PDF 文档大小:3.83MB 文档页数:110
第一节 药物分子的跨膜转运 滤过 简单扩散 载体转运 第二节 药物的体内过程 吸收 分布 代谢 排泄 第三节 房室模型 第四节 药物消除动力学 一级消除动力学 零级消除动力学 第五节 体内药物的药量-时间关系 一次给药的药-时曲线下面积 多次给药的稳态血浆浓度 第六节 药物代谢动力学重要参数 半衰期 清除率 表观分布容积 生物利用度 第七节 药物剂量的设计和优化 维持量 负荷量
合肥工业大学:《测量学》课程教学资源(教案讲义)践性教学的设计思想
文档格式:DOC 文档大小:20KB 文档页数:2
本课程的实践教学分为三个模块:课堂实验开放实验和集中综合实习。 测量学是一门实践性很强的技术基础课测量学课堂实验和集中综合实习构成测量学教 学的实践环节。在测量教学中,三分之二为课堂教学,三分之一为课外实践,另外各专业还 分别安排二周的集中实习。开放实验作为对实践环节的补充
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