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《教师口语》习题二十八
文档格式:DOC 文档大小:21.5KB 文档页数:1
一、读单音节字词 100 个(限时 3.5 分钟,共 10 分) 猛 诈 穷 丢 克 纺 裁 襄 尼 哄 拍 田 劝 陪 涌 迟 旅 旬 背 否 跟 定 慌 词 翁 产 故 砣 刷 淋 妞 凡 官 砍 贰 籽 墨 索 还 虾 尝 笔 飘 份 容 阅 拨 魏 扛 曾 坏 捐 做 草 厅 俊 闩 润 扁 宁
《教师口语》习题二十九
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:1
一、读单音节字词 100 个(限时 3.5 分钟,共 10 分) 院 碑 墙 告 翁 罪 法 邹 榻 尺 丈 涌 从 费 兄 籽 涮 砣 哼 否 冻 苗 定 草 恩 阔 笙 索 并 淋 埠 扯 讯 如 犬 硅 踹 伪 六 轴 秧 二 修 女 厅 垮 舜 司 劲 曾 沈 暗 群 坡 言 瞥 枕 虐 俩 降
《教师口语》习题二十一
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:1
一、读单音节字词 100 个(限时 3.5 分钟,共 10 分) 静 光 剧 铃 恨 苗 污 荫 藏 沤 平 跨 拨 面 黑 桨 促 司 六 曾 信 翁 癣 逢 被 迟 涮 秦 刺 降 略 熔 痣 走 破 潮 笙 蹑 分 石 跪 泉 碾 云 渡 铲 舜 习 俩 褪 掐 狂 虐 丢 惹 窝 枕 逆 别 苔 绕 乖 而 斤 第 籽 秧 否 磨 拓 蚕 标 请 陪 掌 君 砣 发 晃 撒
《教师口语》习题十九
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:1
一、读单音节字词 100 个(限时 3.5 分钟,共 10 分) 让 熊 涩 吨 贰 垮 舜 鳃 调 猫 怪 慌 用 挥 熔 瞥 痣 习 便 抹 吃 付 款 丢 案 此 襄 溺 球 曾 类 入 跳 跌 挺 掐 肾 冲 过 宁 涮 桩 墙 被 筐 废 荀 车 画 石 郑 悬 篇 遇 鸣 误 砣 降 俩 臊
《教师口语》习题十七
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:1
一、读单音节字词 100 个(限时 3.5 分钟,共 10 分) 午 错 光 庙 女 文 闩 砣 卷 钉 沈 顿 盒 吃 古 暂 笙 润 重 绷 荀 内 锌 紫 低 贼 鸥 荫 脏 否 疮 靠 镁 月 擦 毁 浊 虐 扁 淋 翁 害 司 口 粪 燃 枕 秦 刺 揣 灭 垮 诈 军 涌 掐 痣 鳃 俩 石 偏 舜 秧 饿 史 撤 襄
《教师口语》习题十六
文档格式:DOC 文档大小:21.5KB 文档页数:1
一、读单音节字词 100 个(限时 3.5 分钟,共 10 分) 问 黑 瞟 怪 花 税 掐 杨 俩 筑 捞 惹 聂 项 词 恩 娶 镖 倒 否 却 肿 习 冰 灭 溶 颇 砣 晕 沤 临 喘 章 逢 很 镶 腹 伪 更 石 女 浸 雄 吃 靠 捐 特 隋 便 苔 荫 酶 二 狗 犯 桨 迷 司 藏 拓 垮 残 款 流 摸 产 拨 秦 作 撒 丢 舜 仍 略 床 均 涮 武 开 拗
《教师口语》习题十三
文档格式:DOC 文档大小:22KB 文档页数:1
一读单音节字词 100 个(限时 3.5 分钟,共 10 分) 翁 荀 掌 光 临 涌 纱 枕 屉 揣 误 习 乖 领 绕 恩 霉 秧 涩 曾 舜 而 坑 面 催 容 掐 瞟 别 相 荒 名 涮 防 跨 僵 蚕 润 教 石 让 丢 痣 点 闹 沉 旅 荫 尺 褪 功 内 镖 求 花 铲 聚 司 员 臊
《教师口语》习题十
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:2
一、读单音节字词 100 个(限时 3.5 分钟,共 10 分) 捐 缴 琴 揣 哪 稻 增 怀 阔 甲 江 留 壮 训 湾 疼 花 嫩 舜 光 藏 杯 星 水 特 惊 首 绿 铅 立 串 捏 入 表 色 乡 唤 扫 铐 锌 铁 日 取 浓 军 笨 三 面 瞎 阅 孩 勇 绝 梦 放 冰 孔 腮 浙 温 求 槛 牛 恰 擦 法 毒 锐 专 耍 飘 外 穷 费 村 否 拼 揭 略 刮 共 怪
《教师口语》习题八
文档格式:DOC 文档大小:22.5KB 文档页数:2
一、读单音节字词 100 个(限时 3.5 分钟,共 10 分) 八 涌 摸 飞 隋 浊 痔 俩 情 辣 藏 粉 挂 搬 某 涮 穷 任 谢 秋 断 童 女 略 卷 涛 邹 麻 日 朱 苗 低 宣 泼 涩 卫 白 册 牛 雁 垮 陪 波 姚 管 兄 喊 击 郑 淌 袄 平 乃 石 饶 善 冲 娘 点 怪 哑 掉 屉 否 滚 薛 武 仇 爱 纺 拼 叶 举 矿 鹅 容 晕 块 荫 群 称 贰 苏 怀 决 翁 辞 御 座 旬 亮 灰 索 秧 扔 子 尊 黄 蹭 舜
《教师口语》第六章 朗读训练
文档格式:PPT 文档大小:180.5KB 文档页数:40
一、什么是朗读 朗读就是朗声读书,即运用普通话把书面 语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字 这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语 言的艺术,需要创造性地还原语气,使无声的 书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果 说写文章是一种创造,朗读则是一种再创造
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