1 培训和学习的基础 2 培训内容和方法 3 评估培训计划

一、课程目标理论 课程目标的概念 课程目标是指在课程设计与开发过程中,课程本身要实现的具体要求

通过介绍化工技术的特征及其在其他技术中的强烈渗透性，让成人教育学生了解为什么要进行化工过程开发，正确的化工过程开发步骤是什么

5-1 资源及资源的优化配置 5-2 资源开发利用的基本要求 5-3 资源开发项日的资源条件评估 5-4 资源有效利用的途径与评估指标

一：相关概念、优势、作用与发展 二：计算机辅助教学 1、CAI的基本概念和应用模式 2、CAI的开发环境 3、CAI的开发过程 三：CAI素材处理 四：课件合成

有教师参与的教学过程,看看你都能做些什么,这不仅可以考验你的设计技能,让你更进 步地认识教学策略的学习成分,而且还可以为第10章的形成性评估过程,提供了一个确 定的、可复制的评估产品。 概念 传递系统和媒体选择 在教学设计过程的这个阶段,已经选择了传递系统,开发了教学策略,包括内容的分 块和顺序化、学习成分、学生分组和试验性的媒体选择

OpenGL 是一个功能强大的图形库，用户可以很方便地利用它开发出有多种特殊视觉效果（如光照，纹 理，透明，阴影）的三维图形。OpenGL 的前身是 SGI 公司为其图形工作站设计的一个图形开发软件库 IRIS GL（Graphics Library），由于其性能优越，因此受到了用户的一致推崇。SGI 公司有针对性地对 GL 进行 了改进，特别是扩展了 GL 的可移植性

一、学习目标 1、识记概念:教学媒体、现代教学媒体、多媒体、多媒体网络、课件、校园网。 2、理解教学多媒体的发展及其开发与应用。 3、了解校园网的开发与应用,熟练使用本校校园网上的资源

本书的读者大多是学校教师,所以本节的例子都是与学校课程有关的,以便帮助大家将 迪克和凯里教学设计模型应用到学校的教学中去。因为很多读者都将这本书作为自己开发教 学时的参考书,所以我们认为如果能将这个模型每个步骤所得出的产品实例集中放在一起 会对大家很有帮助,尤其是对那些因为要开发课程材料而需要纪录设计过程的人

了解推论分析法、形态分析法、功能分析法以及过程优化的方法在化工过程开发中的应用，结合成人教育学生的工程实践经验通过案例分析初步掌握化工过程分析与合成的一般方法