第一节 行政领导者与追随者 一• 何谓行政领导者？ 二• 个体形态的行政领导者 三• 集体形态的行政领导者 四• 追随者 第二节 行政领导活动 一• 科学化活动：决策 二• 艺术化活动：用人 三• 艺术化活动：用权与授权 四• 行政领导活动的成功与失败

本章重点阐述出版物生产活动的构成 要素、性质、特征,介绍出版物生产的产品类型 描述出版物生产活动的一般过程及操作要求;探 讨了出版物生产成本的构成及其控制方法。 令学习目的:通过本章的学习,了解构成出版物生 产活动的基本要素及产品的基本要素及产品类型, 认识出版物生产活动的性质与特征;熟悉出版物 生产的基本流程及各个生产阶段的基本操作要求; 熟悉出版物生产成本的构成,掌握各项生产成本 的具体计算方法及成本控制的要求

自从有教育活动以来,人们就在不停地总结教育活动的实践经验。随着对教育活动经验不 断地积累,人们对教育活动的规律的认识也在不断地深入,并逐步地提出了一些教育活动应该 遵循的基本要求,从而形成了今天所谓的“育原则”。对教育原则的研究一直是教育理论研 究中的重要组成部分,也是学习和掌握教育理论的重点和难点

物流信息是指与物流活动(前面所讲到 的商品包装、商品运输、商品储存、商 品装卸等)有关的一切信息。物流信息 是伴随着企业的物流活动的发生而产生 的,企业如果希望对物流活动进行有效 地控制就必须及时掌握准确的物流信息 的情况。由于物流信息贯穿于物流活动 的整个过程中。并通过其自身对整体物 流活动进行有效地控制,因此,我们称 物流信息为物流的中枢神经

绪论 第一章 教育的概述 第一节 教育的概念 第二节 教育的历史形态 第二章 教育与社会发展 第一节 教育与社会生产力的关系 第二节 教育与社会政治经济制度的关系 第三章 教育与人的发展 第一节 教育在人的身心发展中的作用与功能 第二节 教育适应人的身心发展的规律 第四章 教育目的 第一节 教育目的概述 第二节 我国教育目的 第三节 全面发展的教育 第五章 学校教育制度 第一节 学校教育制度概述 第二节 我国的学校教育制度 第六章 教师与学生 第一节 教师 第二节 学生 第三节 师生关系 第七章 课程 第一节 课程概述 第二节 教学计划与课程标准 第八章 教学（上） 第一节 教学意义和任务 第二节 教学过程的规律 第九章 教学（中） 第三节 教学原则 第四节 教学方法 第五节 教学组织形式 第十章 教学（下） 第六节 教学模式 第七节 教学艺术 第八节 教学工作环节 第十一章 德育（上） 第一节 德育的意义 第二节 德育任务和内容 第三节 德育过程的规律 第十二章 德育（下） 第四节 德育原则 第五节 德育途径 第六节 德育方法 第十三章 班级管理与教育 第一节 班级管理与班主任工作 第二节 班级管理与教育原则 第三节 班级活动组织与领导 第四节 班集体的创建 第十四章 课外教育活动 第一节 课外教育活动的特点和意义 第二节 课外教育活动的基本要求 第三节 课外教育活动的内容和形式

绪论 第一章 教育的概述 第一节 教育的概念 第二节 教育的历史形态 第二章 教育与社会发展 第一节 教育与社会生产力的关系 第二节 教育与社会政治经济制度的关系 第三章 教育与人的发展 第一节 教育在人的身心发展中的作用与功能 第二节 教育适应人的身心发展的规律 第四章 教育目的 第一节 教育目的概述 第二节 我国教育目的 第三节 全面发展的教育 第五章 学校教育制度 第一节 学校教育制度概述 第二节 我国的学校教育制度 第六章 教师与学生 第一节 教师 第二节 学生 第三节 师生关系 第七章 课程 第一节 课程概述 第二节 教学计划与课程标准 第八章 教学（上） 第一节 教学意义和任务 第二节 教学过程的规律 第九章 教学（中） 第三节 教学原则 第四节 教学方法 第五节 教学组织形式 第十章 教学（下） 第六节 教学模式 第七节 教学艺术 第八节 教学工作环节 第十一章 德育（上） 第一节 德育的意义 第二节 德育任务和内容 第三节 德育过程的规律 第十二章 德育（下） 第四节 德育原则 第五节 德育途径 第六节 德育方法 第十三章 班级管理与教育 第一节 班级管理与班主任工作 第二节 班级管理与教育原则 第三节 班级活动组织与领导 第四节 班集体的创建 第十四章 课外教育活动 第一节 课外教育活动的特点和意义 第二节 课外教育活动的基本要求 第三节 课外教育活动的内容和形式

第一节 节事活动概述 第二节 节事活动运作模式 第三节 国际节事活动的发展现状 第四节 中国节事活动的发展现状

幼儿园一日活动概述 坚持幼儿园一日活动安排的科学性 幼儿园一日活动的重要性 幼儿园一日活动组织策略

课题 教育的概念、教育的产生与发展 课题 教育的基本规律 课题 教育学概念、教育学的产生与发展 课题 教育学的基本内容 课题 学前教育概论 课题 儿童观及其演变 课题 儿童的权利、儿童的学习与发展 课题 教育观、幼儿教师职业 课题 幼儿教师职业 课题 教育目标与学前教育目标 课题 幼儿园领域教育目标 课题 幼儿园课程目标、活动目标 课题 幼儿园课程模式 课题 幼儿园课程编制 课题 幼儿园生活活动 课题 幼儿游戏概述 课题 幼儿游戏与幼儿园教育 课题 幼儿园游戏活动的指导 课题 幼儿园学习活动 课题 幼儿园户外活动

第一章 人地关系 第二章 经济活动与地理环境 第三章 人口与地理环境 第三章人口与地理环境 第四章 人类活动的中心——聚落 第五章 文化活动与地理环境 第六章 旅游活动与地理环境 第七章 政治活动与地理环境 第八章 自然资源的利用与保护 第九章 人类面临的环境问题 第九章    人类面临的环境问题 第十章 区域发展与协调