北京大学：《汉语方言学》课程教学资源（讲义）第八章 方言语法

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《教育科学研究方法》课程教学资源（典型案例）教学课例（一块面包——“言语交际表达训练”课堂实录）

《现代汉语》 《古代汉语》 《中国现代文学史》 《中国当代文学》 《基础写作 A》 《美学概论》 《应用文写作》 《音乐欣赏》 《美术欣赏 B》 《中西方政治制度比较》 《哲学思维方法》 《心理学》 《当代教育学》 《现代教育技术》 《教师职业技能及训练》 《中国古代文学史 1》 《中国古代文学史 2》 《中国古代文学史 3》 《中国古代文学史 4》 《外国文学史》 《文学概论》 《语言学概论》 《汉语言规范》 《现代文学作品选读》 《马列文论》 《教育心理学》 《中学语文教学论》 《中学语文与教材研究》 《现代语文教学技艺》 《汉字学》 《现代汉语词汇与语法研究》 《阅读与写作教学研究》 《中外语文教育比较研究》 《中学语文口语交际教学研究》 《中学语文教学评价》 《教学言语学》 《师生沟通艺术》 《语文教学心理学》 《训诂学基础》 《古代汉语语法专题》 《汉语工具书及其使用方法》 《古代汉语修辞学》 《中国古典文献学》 《形式逻辑》 《诗经楚辞专题》 《孔子研究》 《唐宋散文研究》 《中国古代女性文学》 《明清小说研究》 《中国近代文学研究》 《中国古代戏曲研究》 《中国现代文艺思潮》 《中国当代文艺思潮》 《中国现代小说研究》 《鲁迅作品研究》 《二十世纪西方文学思潮》 《民俗学》 《民间文学》 《新闻采访与写作》 《影视美学》 《暑期社会实践》 《学年论文》 《认识实习》 《毕业实习》 《毕业论文》

广东财经大学：人文与传播学院《言语沟通》课程教学大纲

◼ 大纲 ◼ 了解交流what, how, why（内容 方式 目的） ◼ 识别语言相关理论 ◼ 了解语言发育及神经相关 ◼ 掌握脑内语言系统三个机构，定位和功能。 ◼ 解释和讨论下面的言语障碍的特点和相关脑区 ◼ Non-fluent aphasia ( Broca ’ s aphasia, Global aphasia) ◼ Fluent aphasia ( Wernicke’s aphasia, Anomic aphasia, Conduction aphasia) ◼ Dysarthria

第一节 康复评定概述 第二节 运动功能评定 第五节 日常生活活动能力评定 第六节 功能独立性评定 第七节 言语功能评定 第八节 心理测验 第九节 疼痛评定 第十节 电诊断

当代国外语言学与应用语言学文库：《言语的萌发：语言的起源和进化》The Seeds of Speech：Language Origin and Evolution

《方言》：汉语方言语法调查问卷（2017年第1期，P1-P10）

一、解题方法： 一是平时知识积累 二是找语感