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《临床检验仪器学》课程教学资源（讲义）实验02 常用电子测量仪器的使用

《现代分析仪器技术》课程教学资源（PPT课件）第1章 仪器分析绪论

第一章 绪论 第二章 光分析法导论 第三章 原子发射光谱法 第四章 原子吸收光谱法 第五章 紫外—可见吸收光谱法 第六章 红外吸收光谱法 第七章 分子发光分析法 第八章 核磁共振波谱法 第九章 其他光谱法 第十章 质谱分析法 第十一章 电化学分析法导论 第十二章 点位分析及离子选择性电极分析法 第十三章 极谱与伏安分析法 第十四章 其他电化学分析法 第十五章 分离分析法导论 第十六章 气相色谱法 第十七章 高效液相色谱法 第十八章 其他分离分析法

一、测量误差的来源 测量工作是在一定条件下进行的,外界环境、观测者 的技术水平和仪器本身构造的不完善等原因,都可能导致 测量误差的产生。通常把测量仪器、观测者的技术水平和 外界环境三个方面综合起来,称为观测条件。观测条件不 理想和不断变化,是产生测量误差的根本原因。通常把观 测条件相同的各次观测,称为等精度观测;观测条件不同 的各次观测,称为不等精度观测

1892年9月10日出生于美国俄亥俄州 伍斯特． 康普顿对X射线散射现象做过深入的 研究．1920年，A.H.康普顿和他的兄长 K.T.康普顿对当时最灵敏的电测仪器—象 限静电计作了重大改进，正是由于采用了 这一仪器，他从比别人精确的结果中发现了康普顿效应．

《临床检验仪器学》课程PPT教学课件（第1版）第16章 免疫分析技术和相关仪器

《临床检验仪器学》课程PPT教学课件（第1版）第19章 即时检测技术和相关仪器