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吉林师范大学:《毛泽东思想概论》课程教学资源(教案大纲)第一章 毛泽东思想形成发展
文档格式:DOC 文档大小:35.5KB 文档页数:5
一、考核知识点 1、毛泽东思想产生的社会历史条件 2、毛泽东思想的形成和发展 3、毛泽东思想的科学体系 4、毛泽东和毛泽东思想的历史地位
吉林师范大学:《毛泽东思想概论》课程教学资源(教案大纲)第一章 毛泽东思想形成发展
文档格式:DOC 文档大小:35.5KB 文档页数:5
一、考核知识点 1、毛泽东思想产生的社会历史条件 2、毛泽东思想的形成和发展 3、毛泽东思想的科学体系 4、毛泽东和毛泽东思想的历史地位
吉林师范大学:《毛泽东思想概论》课程教学资源(教案大纲)第一章 毛泽东思想形成发展
文档格式:DOC 文档大小:35.5KB 文档页数:5
一、考核知识点 1、毛泽东思想产生的社会历史条件 2、毛泽东思想的形成和发展 3、毛泽东思想的科学体系 4、毛泽东和毛泽东思想的历史地位
淮阴师范学院:《马克思主义哲学》课程教学资源(PPT课件)第一章 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
文档格式:PPT 文档大小:11.03MB 文档页数:91
马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义,是人类科学和哲学思想发展的光辉结晶;是社会历史发展的必然产物,时代精神的精华;是整个马克思主义学说的理论基础和重要组成部分是无产阶级及其政党的科学世界观和方法论,是认识世界和改造世界的强大思想武器。 第一节 哲学和哲学形态的历史发展 第二节 马克思主义哲学的产生、本质和功能 第三节 马克思主义哲学的发展 第四节 学习马克思主义哲学的意义和方法
复旦大学:《材料科学导论》课程教学资源(课件讲义)第一章 材料科学概论 Introduction to Materials Science(主讲:杨振国)
文档格式:PDF 文档大小:902.68KB 文档页数:50
1.1 材料与物质 1.2 材料的分类 1.3 材料与社会发展 1.4 材料科学与工程 1.5 材料科学在工程中的作用 1.6 材料科学技术的发展重点
复旦大学:《病原生物与人类》课程教学大纲 Pathogen and Human(程训佳)
文档格式:PDF 文档大小:472.85KB 文档页数:8
本课程是一门面向复旦大学各专业大学生的公共选修课,旨在以人文、历史、科学、探索的精神探讨病原生物学领域的热点问题,关注人类的健康,关爱我们的社会,藉此培养具有公共健康意识和领袖气质的各行业精英人才
浙江大学:《健身锻炼的医学监督》讲义
文档格式:PPT 文档大小:470KB 文档页数:18
何谓体育卫生? 研究人体和外界环境之间的联系和相互作用,以及自然、社会、生活等环境因 素对人体健康影响的一门学科。其目的就是制定并实施在锻炼中所必须遵循的各项 体育卫生要求和措施,从而帮助和指导人们进行科学,合理的锻炼
《区域科学导论》电子版,[ 美 ] 沃尔特 . 艾萨德著,陈宗兴等译,1991(共十八章)
文档格式:DOC 文档大小:3.55MB 文档页数:454
第一章 导言和概要 (1) 第二章 对城市和区域的一些描述 (14) 第三章 空间分布、区域差异和社会问题 (40) 第四章 市场系统的活动方式 (63) 第五章 成本分析和利润最大化的一些基本要素 (78) 第六章 比较成本和工业区位 (98) 第七章 城市或区域的基础、经济结构及发展 (134) 第八章 多区域社会的贸易、人口迁移、空间流动和剥削 (190) 第九章 城市和区域发展的私人和公共决策 (239) 第十章 博奕、冲突和二难推理 (273) 第十一章 冲突的解决与协调过程 (323) 第十二章 组织和它们的“目的、活动、成员、时间及地点”。 第十三章 公共部门、活动和福利 (386) 第十四章 经济—生态冲突和环境质量 (413) 第十五章 发展理论与社会福利分析 (453) 第十六章 发展理论、联合分析和冲突的解决 (482) 第十七章 区域科学的实践:波多黎各的案例 (526) 第十八章 结语和综述:世界组织的一些关键要点 (576)
《农业应用电子技术》课程教学资源(参考资料)精细农业的实践与农业科技创新
文档格式:DOC 文档大小:79.5KB 文档页数:9
21世纪,人类将逐步进入知识经济的时代,迅速发展与普及的 信息技术将推动人们在科学利用资源潜力,发展节本增效生产方 式,改善和保护生态环境,实现基于信息和知识的生产过程管理决 策方面,突破许多传统的模式和观念,开拓出一批具有创新意义的 技术体系,以支持社会经济的可持续发展
山西农业大学:《马克思主义哲学》课程教学资源(讲义)教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:42.5KB 文档页数:8
哲学是理论化、系统化的世界观,是世界观和方法论的统一,和具体科学的关系是普遍和特殊的关系。思 维和存在的关系问题是哲学的基本问题。哲学具有时代性、民族性,在阶级社会中具有阶级性。哲学为人 们认识世界、改造世界和提高主体自身素质提供方法论
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