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从教育人类学的视角切入,综合运用文献法、比较法与逻辑分析法,深入挖掘了瑜伽的教育功能、瑜伽哲学与修习对个体与社会的影响,系统梳理了瑜伽的传承与教育机制及其现状,并且与太极进行比较,找出瑜伽传承发达的原因,援引印度文化传承之经验,重新审视我国传统文化传承的模式与现状,以谋求本国文化的出路
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人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第二课 文化对人的影响导学案(3)
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人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第二课 文化对人的影响导学案(1)
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人教版高中政治必修3第三单元 中华文化与民族精神第六课 我们的中华文化导学案(2)
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人教版高中政治必修3第三单元 中华文化与民族精神第六课 我们的中华文化导学案(1)
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2-4节组织文化 第四节组织文化 【回顾与说明】 回顾:中国管理思想的演进历程与发展脉络。 说明:第四节的知识体系,以及学习本节的要求,让学生对组织文化有一个总体认识
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人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活综合探究 聚焦文化实力和竞争力导学案(2)
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人教版高中政治必修3第三单元 中华文化与民族精神第六课 我们的中华文化导学案(3)
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人教版高中政治必修3第四单元 发展中国特色社会主义文化第九课 坚持中国特色社会主义文化发展道路导学案(1)
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人教版高中政治必修3第四单元 发展中国特色社会主义文化第九课 坚持中国特色社会主义文化发展道路导学案(2)
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