国家开放大学：2013—2014学年第一学期“开放专科”小学教育专业现代教师学导论期末试题（1月）

国家开放大学：2012—2013学年第一学期“开放专科”小学教育专业现代教师学导论期末试题（1月）

国家开放大学：2011—2012学年第一学期“开放专科”小学教育专业现代教师学导论期末试题（1月）

国家开放大学：2010—2011学年第一学期“开放专科”小学教育专业现代教师学导论期末试题（1月）

国家开放大学：2009—2010学年第一学期“开放专科”小学教育专业现代教师学导论期末试题（1月）

浙江省教师资格考试真题（2002年－2007年全部真题)_2002年10心理学(中学)试题

一切问题都取决于教师,受过教育的,对自己的工作感兴趣的,积极而又有朝气的教师,会 使任何大纲都具有活力,也会使最差的教科书得到充实,正是为了做到这一点,教师应当经常不 断地努力,以知识充实自己,热爱自己的事业

执教常态课我们应有的理念 把握常态课的几个基本问题 常态课中教师的组织工作

舒尔曼将这种忽视学科内容的教师教育范式称为“缺失的范式”。1986年提出了PCK概念

复旦大学：《医学生综合素养》教学资源_临床医学八年制医学生综合素质培养指导教师工作手册