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黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)番茄斑枯病
文档格式:DOC 文档大小:102.01KB 文档页数:2
番茄斑枯病 Tamato Septoria Leaf Spot 番茄斑枯病又称鱼目斑病、白星病,全国各地均有发生。该病可危害露地和保护地栽培 的番茄,发病严重时造成大量叶片枯死,影响产量很大。除危害番茄外,还可危害茄子、马 铃薯等多种茄科作物和杂草如酸浆属(Physalis)、曼佗罗属(Datura)等
黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)十字花科蔬菜黑腐病
文档格式:DOC 文档大小:410.01KB 文档页数:2
十字花科蔬菜黑腐病 Crucifers Black Rot 十字花科蔬菜黑腐病俗称“半边瘫”,各地菜区均有发生,危害十字花科多种蔬菜如白 菜、甘蓝、花椰菜、萝卜、芥菜和芜菁等,以甘蓝、花椰菜和萝卜受害普遍。此病在不同 年份间危害程度有异,重病地区或年份可造成较重的损失,而且在贮藏期可继续危害,加 重损失。例如陕西武功地区,萝卜病株率可高达30%,贮藏后块根腐烂率约为5%~10%; 流行年份花椰菜枯死率可达30%以上,是蔬菜生产中的主要病害之一
黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)水稻纹枯病
文档格式:DOC 文档大小:384.51KB 文档页数:5
水稻纹枯病又称“花秆”、“烂脚病”、“富贵病”等。主要分布于亚洲稻区, 非洲和美洲等也有发生。我国发生普遍,以长江流域一带和南方稻区危害较重。 发病后叶片枯死,结实率下降,千粒重减轻,秕谷增多,一般减产10%~30%, 严重时达50%以上。此病在南方稻区所引致的总损失往往超过稻瘟病、白叶枯 病,成为水稻的第一大病害
《草鱼出血病》草鱼出血病浸泡灭活疫苗的制作与应用
文档格式:PDF 文档大小:70.93KB 文档页数:2
将胺叶先煎成10%水剂经测定胺液各浓度对细胞的无毒反应界限后,取其对细胞无毒 反应的浓度作为试验用量。在接人病毒的同时加人胺液,使培养液中含胺液浓度达1:100 经胺液处理的病毒在PSF细胞中传至19代已达到减毒目的,连续取19~29代的病毒液分别 用0.65%生理盐水稀释成10-和10-2浓度,以每尾0.2毫升的剂量,注射9~12厘米草鱼种 观察15天,均不发病,安全性为100%,再以草鱼出血病强毒.2毫升/尾的剂量攻毒,观察15 天,其免疫保护率亦均达100%
漯河医学高等专科学校:《病理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 传染病(结核病 tuberculosis)
文档格式:PPT 文档大小:975.5KB 文档页数:79
一、概述 1.概念 2. 临床特征:低热、盗汗、乏力、消瘦 、 咳嗽、 咯血等. 二、病因和发病机理 1. 病因:结核杆菌:人、牛、鸟、鼠型 肺外器官结核病 细菌性痢疾 流行性脑脊髓膜炎 epidemic cerebrospinal meningitis 暴发性脑膜炎
海南大学:《海水养殖动物病害学》课程教学资源(PPT课件)第八章 海水养殖虾蟹类疾病
文档格式:PPT 文档大小:13.74MB 文档页数:59
第一节 病毒性虾病 第二节 细菌性虾病 第三节 真菌性虾病 第四节 原虫性虾病 第五节 其他生物性和非生物性虾病
广州中医药大学:《中医内科学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七讲 痉病
文档格式:PPT 文档大小:340KB 文档页数:28
教学要求: 1.熟记痉病的病名概念、证侯特征。 2理解痉病的病因病机。 3掌握痉病的诊断、鉴别诊断、辩证要点及各证型的辩治
山西农业大学:《农业植物病理学》课程教学资源(PPT课件)薯类病害
文档格式:PPT 文档大小:3.24MB 文档页数:47
中国的薯类作物主要是甘薯(sweet potato)和马铃薯(potato)。甘薯病害的种类很多,世界报道的病害有50余种,我国已报道的有30余种,包括甘薯黑斑病、甘薯茎线虫病及储藏器病害;马铃薯上较普遍马铃薯的晚疫病、早疫病及病毒病等
北京大学:《病理学》课程PPT教学课件(讲稿)第三讲 病毒性肝炎 viral hepatitis
文档格式:PPT 文档大小:4.61MB 文档页数:48
一、病因和发病机制 二、病原体和传播途径: 三、肝炎病毒(hepatitis virus) 四、目前已发现至少七种病毒
农业专业:《植物病原学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:46.5KB 文档页数:4
1、课程简介:本门课程主要讲授植物病害病原物的形态特征及分类,为病害的诊断识别及 鉴定奠定理论基础。 2、地位和任务:本门课程是植物保护专业必修的重要的专业课,主要讲授植物病害各类病 原物的形态及分类。是植物病理的基础知识,目的是训练学生掌握病害鉴定、识别方面的 基本技能。为今后的病害诊断奠定基础。 3、总体要求:要求学生掌握各种植物病害的病原物的形态特征及分类依据,掌握病害诊 断、鉴定的基本方法
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