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教学是在教育目的的规范下,由教师的 教”与学生的“学”共同组成的教育活动, 通过教学,学生在教师有目的、有计划的指 导下,积极、主动地掌握系统文化科学知识 和技能,发展能力、增强体质,陶冶美感, 形成一定的思想品德和个性。 教学的实质是以知识的传授为基础,促 进学生身心的健康发展
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广东省梅州市某重点中学2013年高一下学期第一次质检语文试题_广东省梅州市某重点中学2012-2013学年高一下学期第一次质检语文试题
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机械设计课程是高等工科院校各专业学生必须学习的技术基础课。特 别是对于机械类专业,它是教学计划中的主干课程之一,也是最后一门技 术基础课。机械设计是工科各专业学生今后从事各项技术工作的重要基础。 通过本课程的学习,学生应该具备运用机械设计的基本理论与基本设计法 独立完成简单传动装置和简单机械的设计能力
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人教版(2012)小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征习题(4)
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人教版(2012)小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征习题(3)
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宁海县正学中学2012年高二第一学期第二次阶段性测试语文卷(苏教版)_浙江省宁海县正学中学2012-2013学年高二上学期第二次阶段性测试语文试题
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宁国中学2012年高一年级第二学期第一次段考语文试卷_安徽省宁国中学2011-2012学年高一第二学期第一次段考(语文)
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天津英华国际学校2009—2010学年度人教版高一第二学期语文月考试卷_天津英华国际学校2009——2010学年度第二学期
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一、拉丁学名基础知识 1、植物学名:在国际上通用的又具有统一表达 形式的植物名称。具体说,是用拉丁字母书写并在国 际上得到承认,而且在全世界广泛应用的植物名称。 2、学名的书写:是根据瑞典植物学家林奈的倡 ,。 导,并通过国际植物学专门会议讨论通过而固定下来 的。即“双名法”。有“属名+种加词”构成,比较 正规的材料还要加缀命名人
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人教版(2012)小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征习题(2)
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