对外经济贸易大学：《国际贸易实务 Practice of International Trade International Trade》课程教学资源（作业）第三章《2000 通则》中的其他贸易术语

对外经济贸易大学：《国际贸易实务 Practice of International Trade International Trade》课程教学资源（作业）第二章《2000 通则》中的主要贸易术语

对外经济贸易大学：《国际贸易实务 Practice of International Trade International Trade》课程教学资源（作业）第一章 国际贸易术语

古典及现代国际贸易理论对贸易原因、结果的分析都是静态的,分析模式通常假定贸 易双方的生产要素、生产技术、需求偏好都是固定不变。实际生活中现实世界在不断变 化: 技术在进步、资本在积累、劳动力在增加收入在提高、生产可能性曲线在扩展

第十三章贸易纠纷的预防和处理 第一节商品的检验 Commodity Inspection 一、含义 按合同规定,对进出口商品的质量、数量、包装等进行鉴定,并出具商品检验证明作为买卖双方交接货物的依据

本讲从宏观与微观两个层次来研究战后贸易体制的演变。宏观层次分析GATT和WTO与战后国际政治的相互关系，微观层次分析贸易摩擦对相关国家政治外交的影响

• 简介 • 比较优势的概念 • 单一要素的经济 • 单一要素世界的贸易 • 对比较优势的误解 • 多种产品模型中的比较优势 • 引入运输成本和非贸易品 • 对李嘉图模型的实证分析 • 结论

第一节 国际贸易若干理论 第二节 不同类型国家的贸易关系 第三节 从关税与贸易总协定到世界贸易组织的国际协调

第一节 贸易条约与协定 第二节 关税与贸易总协定与世界贸易组织 第三节 世界贸易组织的基本原则与宗旨 第四节 世界贸易组织的职能和组织结构

1.早期的分工交换思想 国际贸易理论起源于市场经济商品交换和生产分工的思想,研究对象从一国内的生产 交换扩大到不同国家之间的分工和交换。国际贸易思想的起源和发展可以追溯到出现分工 交换思想的古罗马古希腊时代。荷马史诗《伊利亚特》和《奧德赛》记述:一个女奴等于 四条公牛,一个铜制三角鼎等于二十条公牛。这种经济思想反映当时人们已意识到交换的 好处 最早提出分工学说的是古希腊思想家柏拉图(公元前427-347年),在城邦国时代,每 个城邦的经济都相对单一,需要与别的城邦进行交换以获取必要的资源和商品。柏拉图强 每个人都有多方面需求,但人生来只具有某种才能,因此人不能无求于他人而自足自 立,需要互助 人为多数之事,不如一人专心一事。一人专门作和他性情相近之事,所生产出来的 必定较优和较多