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经典管理图书库:《21世纪企业竞争前沿》大规模定制模式下的敏捷产品开发
文档格式:PDF 文档大小:3MB 文档页数:369
当今多变的市场环境下,各个企业为了取得成 功作出了很多改变,其中最困难、风险最大、 也是最重要的改变是将注意力集中在客户身上。多数企业 采取了一些初步的措施,例如:评估客户的满意度,实施 质量功能配置,成立跨越市场、制造和开发部门的跨部门 团队等等
经典管理图书库:《8020法则》【英】Richard koch理查得-科克 The 80/20 Principle(PDF电子书)
文档格式:PDF 文档大小:27.32MB 文档页数:159
长久以来,帕列托法则在经济世界里蹒蹰而行,如风 乐提供这个不平衡现象一个非常好的指标:典型的模式会 景中的一块奇石。但至今无人能解释这条实用的法则。”在 显示,80%的产出,来自于20%的投入;80%的结果,归结 1965年出版的一本讨论帕列托法则(即80/20法则)的书 F20%的起因;80%的成绩,归功于20%的努力。图1表 中,史丹德尔( Josef Steindl)作了如上评述
《中外管理》教学资源(案例分析)华菱:享受危机
文档格式:DOC 文档大小:33.5KB 文档页数:7
提起湖南华菱,在中国大型国企的名单中,还不能说如雷贯耳,目前在中国钢铁产业中也只 列第八。但华菱在湖南是威名赫赫的,因为它在全省企业中综合实力位居第一,是 2000 年 度全国百强名单中唯一的“湘军”;华菱在中国也是颇为独特的,因为它有着传奇般的“出 生”和“上市”,有着独特的集团运作模式
《建设过程项目管理》建设工程职业健康安全与环境管理
文档格式:PPT 文档大小:782KB 文档页数:123
1Z205010 掌握建设工程职业健康安全与环境管理的目的、任务和特点 1Z205020 掌握建设工程施工安全控制的特点、程序和基本要求 1Z205030 掌握建设工程施工安全控制的方法 1Z205040 掌握建设工程职业健康安全事故的分类和 处理 1Z205050 掌握文明施工和环境保护的要求 1Z205060 熟悉职业健康安全管理体系与环境管理体系的结构、模式和内容 1Z205070 了解职业健康安全管理体系与环境管理体系的建立与运行
长沙理工大学:《物流供应链管理》课程教学资源(教案讲义)第8章 供应链库存管理理论
文档格式:DOC 文档大小:62KB 文档页数:12
第一节 联合库存管理 第二节 供应商管理库存(VMI)的模式 第三节 协同式供应链库存管理(CPFR) 第四节 供应链管理库存优化的方法
《微机原理与接口技术》课程教学资源(PPT课件)第十二章 从8086到 pentiumⅡ
文档格式:PPT 文档大小:734KB 文档页数:67
一、80X86 和 Pentium—Pentium II系列各个成员的概况。 二、80X86的三种工作模式及寻址原理。 三、80386的内存分页管理机制。 四、80386具有保护功能的指令
厦门大学:《分布式数据库》课程教学资源(PPT课件讲稿)专题一 分布式数据库介绍
文档格式:PPT 文档大小:1.99MB 文档页数:43
第0章 数据库研究内容与本课程设置 第1章 分布式数据库基本知识 1.1 什么是分布式数据库 1.2 分布式数据库的分类 1.3 分布式数据库的特点 第2章 分布式数据库系统的体系结构 2.1 分布式数据库的模式结构及特点 2.2 分布式数据库系统的体系结构 2.3 分布式数据库管理系统的体系结构
《社会保障学》PPT教学课件 第三章 基本养老保险
文档格式:PPT 文档大小:1.16MB 文档页数:48
一、基本养老保险的保障对象和实施范围 二、城镇职工基本养老保险筹资模式的选择 三、基本养老保险基金的来源、结构及费率水平 四、基本养老保险待遇 五、基本养老保险的退休条件与政策 六、基本养老保险的统筹层次与属地化管理
中山大学:《消费者行为学》课程教学资源(案例习题)第8章 “中国世代消费差异”习题
文档格式:DOC 文档大小:29.5KB 文档页数:2
世代是指一类具有一定共性的消费群体。按照威廉•斯特劳斯(Willican Strauss)和尼尔•毫 威(Neil Howe)的定义,世代即为一个群体,其长度大约等于一个生命阶段,其界限由同 侪个性(peer personality)来界定。这个定义包括两个要素:世代长度和世代界限。世代长 度即一个生命阶段,指的是孕育下一代所需要的时间长度。一般每 18—24 年为一个新的世 代。世代界限取决于同侪个性,即同一时期出生的一群人之间流行的行为模式和信仰
清华大学出版社:《创造学理论与实践》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五篇 创造型人才开发篇
文档格式:PPT 文档大小:369.5KB 文档页数:33
第二十章 创造教育 创造教育概述 我国创造教育的发展 创造教育的原则和目标 创造教育的实施 创造教育的教学模式 第21章 创造型人才 创造型人才的涵义和特征 创造型人才的客观主观因素 创造型人才队伍建设 第22章 创造的个性心理品质(上) 理想和品德 勇气和意志 自信心和好奇心 抓住机遇和惜时间 竞争意识和合作精神 第23章 创造的个性心理品质(下) 信息观和名利观 观察力和记忆力 思考力和借鉴力 迷恋性和严谨性 独立性和综合性
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