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《数学教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五讲 与时俱进的数学教育
文档格式:PPT 文档大小:95KB 文档页数:24
一、 20世纪数学观的变化 二、 20世纪我国数学教育观的变化
首都师范大学教育科学学院:《高等教育学》第十二章 高等学校科学研究与技术开发
文档格式:PPT 文档大小:245.5KB 文档页数:2
第一节高等学校科学研究的地位与作用 第一节高等学校科研的特点和原则 第三节科研程序与科研方法 第四节教育科学研究
华南师范大学教育信息技术学院:《信息技术教育的理论与方法》课程教学资源(PPT课件)第三章 信息能力与技能
文档格式:PPT 文档大小:703KB 文档页数:39
3.1 素养与信息素养概念 3.1.1 培养信息素养的重要意义 ◼ 信息素养是信息时代每个人的基本生存能力。 ◼ 信息素养是信息社会教育的新目标。 ◼ 信息素养是衡量一个国家和地区信息化程度的重要指标。 3.1.2 素养、信息素养及其信息素养人的特征。 3.2 信息能力及其分类 3.3 问题解决能力与判断能力以及思维技能的特点 3.4 人类的信息认知特征
首都师范大学教育科学学院:《高等教育学》第十一章 高等学校教学的组织与教学方法
文档格式:PPT 文档大小:254KB 文档页数:4
第一节教学活动的组织 第二节教学方法 第三节现代教育技术 第四节教学测量和教学评价
《教育学》课程教学资源(教育研究方法)第五章 调查研究
文档格式:DOC 文档大小:106KB 文档页数:22
本章主要描述教育调查的各种分类、设计类型,以及调查的基本过程,着重介绍调查研究的几种具体方法:问卷法、访谈法、经验总结法、预测法和情境法
北京师范大学:《教学系统化设计》课程教学资源(PPT课件)第一讲 绪言
文档格式:PPT 文档大小:242.5KB 文档页数:21
教学是有明确目的的人类活动,教学设计理 论方法的形成和应用促进了教学过程和资源 的理性计划、设计、开发、实施和评价。 应用、研究情况: 20世纪60年代形成学科 教育技术界、教育心理学、教学论工作者、中小 学教研人员、远程教育工作者
《教育学》课程教学资源(教育研究方法)第二章 教育研究设计
文档格式:DOC 文档大小:134KB 文档页数:26
本章就如何选择课题、提出假设、决定变量、下操作定义、抽样等作详细的描述
《数学教育学》课程教学资源(教案讲义)数学教育技术与学习心理学
文档格式:DOC 文档大小:48KB 文档页数:4
通过本课题的学习使学生了解数学教育技术的发展、功能、运用等一系列问题
首都师范大学教育科学学院:《高等教育学》第四章 高等学校教育制度
文档格式:PPT 文档大小:254.5KB 文档页数:4
第一节高等学校的学制 第二节高等学校的学位制度 第三节高等学校的招生和就业制度 第四节高等学校教师聘任制度
《数学教育学》课程教学资源(教案讲义)第五章 与时俱进的数学教育
文档格式:DOC 文档大小:81KB 文档页数:7
1、20 世纪数学观的变化。 2、20 世纪数学教育观的变化
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