NCE7中央电化教育馆 国家数字教育资源公共服务体系 资源汇聚工作介绍 中央电化教育馆 资源综合部 2017年10月·佛山
国家数字教育资源公共服务体系 资源汇聚工作介绍 中央电化教育馆 资源综合部 2017年10月佛山
内容提纲 NCE7中央电化教育馆 教育资源公共服务体系 如何依托体系汇聚资源 应用推广及下一步工作
内容提纲 教育资源公共服务体系 如何依托体系汇聚资源 应用推广及下一步工作
平台、空间与资源 NCE7中央电化教育馆 公共服务平台是“互联网+ 空间是政府通过平台为用户提 背景下政府提供教育公共服 务的途径。基础功能是为用 供公共服务的途径,是中国特 户提供网络学习空间,汇聚 色教育信息化道路的重要体现; 资源并分发、推送到用户空 平台空间 是平台推送教育教学资源的目 间。各级平台是体系的服务 主体,遵循“标准规范统 的地、用户内容存储和应用情 用户实名唯一”的要求建设。 况数据记录的基础设施,是开 形成多级协同、平台就近服 资源 务的新格局 展信息化教育教学的基本场所。 数字教育资源作为空间服务的主要内容,要形成“政府评估 准入,企业竞争提供,用户自主选择”的教育资源公共服务 新局面。用户通过网络学习空间分享获取应用类资源
平 台 资 源 空 间 空间是政府通过平台为用户提 供公共服务的途径，是中国特 色教育信息化道路的重要体现； 是平台推送教育教学资源的目 的地、用户内容存储和应用情 况数据记录的基础设施，是开 展信息化教育教学的基本场所。 数字教育资源作为空间服务的主要内容，要形成“政府评估 准入，企业竞争提供，用户自主选择”的教育资源公共服务 新局面。用户通过网络学习空间分享获取应用类资源 公共服务平台是“互联网+” 背景下政府提供教育公共服 务的途径。基础功能是为用 户提供网络学习空间，汇聚 资源并分发、推送到用户空 间。各级平台是体系的服务 主体，遵循“标准规范统一、 用户实名唯一”的要求建设。 形成多级协同、平台就近服 务的新格局。 平台、空间与资源
公共服务体系架构 NCE7中央电化教育馆 国家数字教育资源公共服务体系架构 空间层(国家平 枢纽环境,三库三中心 应用层 平台接入 素材层 的囟1 〉应用接入 国家数字教育资源公共服务体系枢组环境 素材开放 到交要中 用户信息库 资源信息库 资源应用情况信息库
公共服务体系架构 枢纽环境，三库三中心 平台接入 应用接入 素材开放
各级平台协同服务 NCE7中央电化教育馆 各级云平台协同服务 一个体系 国家教商资源公共服务平台 >统标准(平台、空间资源) 级平台 省级平台 空间就近服务,"人-空间” 国家平台,拾遗补缺,引领示范 二
一个体系 统一标准（平台、空间、资源） 空间就近服务，“一人一空间” 国家平台，拾遗补缺，引领示范 各级平台协同服务
空间资源多级汇聚 NCE7中央电化教育馆 A回B 四②园⊙回园a 压家平台 原有资源供给方式 用户多次登录 体系资源供给方式 企业多次接入 用户空间唯一,享受各级资源;各级自主选择,推送渠道畅通 各平台重复汇聚 资源公开透明,减少重复汇聚;企业一次接入,支持各级汇聚
空间资源多级汇聚 企业多次接入 各平台重复汇聚 用户多次登录 原有资源供给方式 体系资源供给方式 用户空间唯一，享受各级资源；各级自主选择，推送渠道畅通 资源公开透明，减少重复汇聚；企业一次接入，支持各级汇聚
内容提纲 NCE7中央电化教育馆 教育资源公共服务体系 如何依托体系汇聚资源 应用推广及下一步工作
内容提纲 教育资源公共服务体系 如何依托体系汇聚资源 应用推广及下一步工作
NCE7中央电化教育馆 体系资源汇聚 各级自主选择,推送渠道畅通 资源公开透明,减少重复汇聚 企业一次接入,支持各级汇聚 用户空间唯一,享受各级资源
体系资源汇聚 各级自主选择，推送渠道畅通 资源公开透明，减少重复汇聚 企业一次接入，支持各级汇聚 用户空间唯一，享受各级资源
体系资源汇聚和共享服务的新格局 NCE7中央电化教育馆 应用接入 色②回的豳②回园a的园 多级汇 系 区县 资源信息交换中心 空司推送 就话酸务 网络字习司
体系资源汇聚和共享服务的新格局
资源汇聚管理办法 NCE7中央电化教育馆 枢纽环境 素材类 在线自主 应用类 技术对接 汇聚 评价方式 办法 元数据 推送共享 组织管理
资源汇聚管理办法 汇聚 办法 枢纽环境 在线自主 技术对接 元数据 推送共享 组织管理 评价方式 素材类 应用类
