胶州市第二中学电子书包使用报告 胶州市第二中学杜元贞
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目录 「I“三案四步”课堂教学模式 「三案四步”在教学应用中的难题 「Ⅲ“三案四步”与电了书包的融 「Ⅳ“电子书包”应用中的拓展应用 V“电子书包”应用中的几个突出问题
目 录 Ⅰ“三案四步”课堂教学模式 Ⅱ“三案四步”在教学应用中的难题 Ⅲ“三案四步”与电子书包的融合 Ⅳ“电子书包”应用中的拓展应用 Ⅴ“电子书包”应用中的几个突出问题
I”三案四步”课堂教学模式 课前自主预习案 课内合作探究案 课后分级练习案 导 探 议 练 预习学案明确目标 创设情景 自主学习 小组交流 达标训练 导入新课 讨论探究 归纳评点 矫正总结 分级作业反思 拓 展 导学环节 探究环节 合作环节 升华环节
Ⅰ“三案四步”课堂教学模式
「江“三案四步”在教学应用中的难题 课前自主预习案 课内合作探究案 课后分级练习案 导 探 议 练 预习学案明确目标 创设情景 自主学习 小组交流 达标训练 导入新课 讨论探究 归纳评点 矫正总结 分级作业反思 拓 展 导学环节 探究环节 合作环节 升华环节
Ⅱ““三案四步”在教学应用中的难题
「江“三案四步”在教学应用中的难题 学生预习难度大 老师 老师批改反馈滞后 学生
Ⅱ““三案四步”在教学应用中的难题 学生 老师 学生预习难度大 老师批改反馈滞后
「江“三案四步”在教学应用中的难题 课前自主预习案 课内合作探究案 课后分级练习案 导 探 议 练 预习学案明确目标 创设情景 自主学习 小组交流 达标训练 导入新课 讨论探究 归纳评点 矫正总结 分级作业反思 拓 展 导学环节 探究环节 合作环节 升华环节
Ⅱ““三案四步”在教学应用中的难题
「江“三案四步”在教学应用中的难题 探 议 练 传统的引入自主学习探课堂会变成批改往往不 已经很难激究讨论的过能力强的同够及时全面 发起同学们程中很容易学独奏曲矫正针对性 的学习欲望变成不对等 不强 的交流
Ⅱ““三案四步”在教学应用中的难题 导 探 议 练 传统的引入 已经很难激 发起同学们 的学习欲望 自主学习探 究讨论的过 程中很容易 变成不对等 的交流 课堂会变成 能力强的同 学独奏曲 批改往往不 够及时全面 矫正针对性 不强
「江“三案四步”在教学应用中的难题 课前自主预习案 课内合作探究案 课后分级练习案 导 探 议 练 预习学案明确目标 创设情景 自主学习 小组交流 达标训练 导入新课 讨论探究 归纳评点 矫正总结 分级作业反思 拓 展 导学环节 探究环节 合作环节 升华环节
Ⅱ““三案四步”在教学应用中的难题
「江“三案四步”在教学应用中的难题 生不能及时巩固 老师批改反馈滞后 课堂效果大打折扣
Ⅱ““三案四步”在教学应用中的难题 学生不能及时巩固 学生不能及时巩固 老师批改反馈滞后 课堂效果大打折扣
Ⅱ“三案四步”与电子书包的融合 课前自主预习案 课内合作探究案 课后分级练习案 导 探 议 练 预习学案明确目标 创设情景 自主学习 小组交流 达标训练 导入新课 讨论探究 归纳评点 矫正总结 分级作业反思 拓 展 导学环节 探究环节 合作环节 升华环节
Ⅲ“三案四步”与电子书包的融合
