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东北大学:《人力资源开发与管理》课程教学资源(PPT课件)第四章 人力资源的获取
文档格式:PPT 文档大小:290KB 文档页数:46
一、员工的招聘 二、员工的选拔 三、员工的录用 四、员工的配置
《工业微生物学》课程教学资源(课件讲义)附录一:参考文献
文档格式:DOC 文档大小:72.5KB 文档页数:6
一、作者署名的中文书籍 1.丁友肪、陈宁编普通微生物遗传学南开大学出版社天津1990 2.马誉主编抗菌素(第三版)人民卫生出版社北京1965 3.王定昌编著工业废水生产单细胞蛋白中国轻工业出版社北京1991
《工业微生物学》课程教学资源(课件讲义)附录二:伯杰氏系统细菌学手册
文档格式:DOC 文档大小:285KB 文档页数:18
伯杰氏系统细菌学手册(Bergey's' Manual of Systematic Bacteriology)共分四卷 第一卷(1984年):具有医学和商用价值的革兰氏阴性细菌。包括螺旋体,螺菌和弧菌,革 兰氏阴性好氧和兼性好氧杆菌,革兰氏阴性的专性厌氧菌,革兰氏阴性好氧和厌氧球菌, 硫酸盐和硫还原细菌,立克次氏体,衣原体和枝原体
《EDA工程实践》PCB设计与技巧
文档格式:PPT 文档大小:1.55MB 文档页数:78
报告内容 一、PCB概述 二、PCB设计流程 三、PCB Layout设计 四、PCB Layout技巧 五、EMC知识 六、附录A、B
汉译世界学术名著丛书:《任何一种能够作为科学出现的未来形而上学》参考书籍PDF电子书〔德〕康德(导论)
文档格式:PDF 文档大小:755.43KB 文档页数:192
导言 前言 论一切形而上学知识的特点 第一节 形而上学的源泉 第二节 唯一可以称之为形而上学的一种知识 甲、综合判断和分析判断之间的一般区别 乙、一切分析判断的共同原理是矛盾律 丙、综合判断除矛盾律外,还要求另外一种原理 1.经验判断2.数学判断3.真正的形而上学判断 第三节 附释——关于分析判断和综合判断的一般区分 《导论》的总问题 第四节 形而上学究竟是可能的吗? 第五节 从纯粹理性得来的知识是怎样可能的? 先验的主要问题 第一编 纯粹数学是怎样可能的? 〔第六节至第十三节〕 附释一、二、三、 第二编 纯粹自然科学是怎样可能的? 〔第十四节至第三十五节〕 第三十六节 自然界本身是怎样可能的? 〔第三十七节至第三十八节〕 第三十九节 纯粹自然科学附录关于范畴的体系 第三编 一般形而上学是怎样可能的? 〔第四十节至第四十四节〕 第四十五节 纯粹理性的辩证法序言 一、心理学的理念 〔第四十六节至第四十九节〕 二、宇宙学的理念 〔第五十节至第五十四节〕 三、神学的理念 〔第五十五节〕 关于先验的理念的总附释 〔第五十六节〕 结论 关于纯粹理性的界线规定 〔第五十七节至第六十节〕 总问题的解决:作为科学的形而上学怎样才可能?
河南经贸职业学院:《ASP.NET动态网站开发》课程教学资源(PPT课件)第五讲 基本Web服务器控件的应用计
文档格式:PPT 文档大小:315KB 文档页数:40
一、p.ne控件概述 二、 Label、 TextBox、 Button控件 三、登录页面设计 四、注册页面设计
清华大学:《多媒体技术》课程教学资源(教材教案讲义)第15章 光盘存储器的格式
文档格式:DOC 文档大小:4.95MB 文档页数:21
15.1CD盘上的物理格式 15.1.1激光唱盘标准红皮书(Red Book 15.1.2cd-rom标准黄皮书(Yellow Book) 15.1.3 CD-ROM/XA 15.1.4cd-i标准绿皮书(Green Book) 15.1.5cd -I- Ready格式 15.1.6cd -Bridge-盘 15.1.7可录CD盘标准橙皮书(Orange Book)
清华大学:《多媒体技术》课程教学资源(教材教案讲义)附录ABC
文档格式:DOC 文档大小:158KB 文档页数:13
通用MDI配音映射表(General MIDI Patch Map)列出了所有128种M乐器的名称,以 及指令变化命令(Program Change instruction)号,表A-1中用符号Prog#表示,编号是十 进制数。在软件中实际使用的号码是Prog#-1
《ASP网页数据库短训教程》第16章 同学录
文档格式:PPT 文档大小:128.5KB 文档页数:17
16.1课前导读 16.2课堂教学 16.3上机练习 16.4课后作业
《水质分析》课程教学资源(水质分析手册)FHZHJSZ0009 水质镉的测定双硫腙分光光度法
文档格式:PDF 文档大小:29.96KB 文档页数:4
1范围 本方法规定了用双硫腙分光光度法测定水和废水中的镉。本方法适用于测定天然水和废 水中微量镉。有关干扰问题见附录A。 本方法适用于测定镉的浓度范围在1~50ig/L之间镉的浓度高于50ig/L时,可对样品 作适当稀释后再进行测定。当使用光程长为20mm比色皿,试份体积为100mL时,检出限为 lig/L本方法用氯仿萃取,在最大吸光波长518nm测量时,其摩尔吸光系数为8.56× 10L/mol'cmo 本方法规定水样经酸消解处理后,测得水样中的总镉量
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