中国科学技术大学：《数字逻辑电路》课程教学资源（实验课件）数字钟

中国科学技术大学：《数字逻辑电路》课程教学资源（实验课件）数字逻辑电路实验讲义（图片版）

一、抽样定理、量化及其失真 二、脉冲编码调制及解码 三、时分多路复用

8.1数字信号接收的统计表述 8.2最佳接收的准则 8.3最佳接收机的抗干扰性能

清华大学：《逻辑设计与数字系统》课程教学资源（PPT课件）表 2.11 7485 型四位数字比较器功能表

来自数据终端的原始数据信号,如计算机输出的二进制序列,电传机输出的 代码,或者是来自模拟信号经数字化处理后的PCM码组等等都是数字信号。这些 信号往往包含丰富的低频分量,甚至直流分量,称之为数字基带信号。在某些有 线信道中,特别是传输距离不太远的情况下,数字基带信号可以直接传输,称之 为数字基带传输

数字集成电路的分类 一、按工艺结构区分:

石河子大学：《通信原理简明教程》电子教案（PPT教学课件）第5章 数字信号的调制传输（5.1）二进制数字调制原理

课程性质 一、“数字电路与逻辑设计”是计算机各专业必修的一门重要技术基础课。 二、该课程在介绍有关数字系统基本知识、基本理论、及常用数字集成电路的基础上,重点讨论数字逻辑电路分析与设计的基本方法。从计算机的层次结构上讲,“数字逻辑”是深入了解计算机“内核”的一门最关键的基础课程

4.1 正射影像匀光/匀色 4.2 正射影像镶嵌（拼接）