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哈尔滨工业大学:《模式识别》课程教学资源(讲义)第一章 绪论(刘家锋)
文档格式:DOC 文档大小:899.5KB 文档页数:8
一.模式识别的概念 在人类科学技术的发展历史中,人们总是力图使用某种机器来扩展人类自身的能力,例 如:蒸汽机和电动机—体力,火车和飞机—行走,望远镜和显微镜—视力。那么计算机则是 部分的扩展了人类的职能。 “机器智能”,机器智能系统应该包括三个部分:
私立华联学院:《合唱与指挥》课程教学资源(PPT课件)第二章 合唱指挥技能训练方法
文档格式:PPTX 文档大小:6.14MB 文档页数:16
01 合唱指挥的基本动作训练 02 合唱指挥技术——击拍 03 合唱指挥技术——图示 04 合唱指挥技术——预备拍 05 合唱指挥技术——原拍、分拍、合拍 06 合唱指挥技术——左右手的分工协作 07 合唱指挥技术——速度与力度 08 合唱指挥技术——非规范图示 09 合唱指挥技术——总谱读法 10 合唱指挥技术——一些重要的练习
新疆大学:《单片机原理及应用》课程教学资源(PPT课件)第7章 单片机系统扩展与接口技术
文档格式:PPT 文档大小:802KB 文档页数:106
7.1 外部总线的扩展 7.2 外部存储器的扩展 7.3 输入/输出接口的扩展 7.4 管理功能部件的扩展 7.5 A/D和D/A接口功能的扩展
《管理学》课程教学资源(PPT讲稿)案例汇编
文档格式:PPT 文档大小:414KB 文档页数:5
教学案例 海尔的腾飞 崛起与发展:从濒临倒闭的集体小厂发展壮大成为知名的跨国企业 创立于1984年,崛起于改革大潮之中的海尔集团,是在引进德国利勃海尔电冰箱 生产技术成立的青岛电冰箱总厂基础上发展起来的。在海尔集团首席执行官张瑞 敏“名牌战略”思想的引领下,海尔经过十八年的艰苦奋斗和卓越创新,从一个 濒临倒闭的集体小厂发展壮大成为在国内外享有较高美誉的跨国企业。 2002年海尔实现全球营业额711亿元,是84年的20000多倍;
广东科学技术职业学院:《WEB开发技术(ASP)》第四章 总结分析提高
文档格式:PPS 文档大小:239.5KB 文档页数:38
一、学习文件系统组件及文件超链接组件的使 用 二、理清在ASP中 recordset利用对象实现分页 显示的方法 三、学习在ASP中 command利用对象调用存储
四川农业大学:《生物化学》课程PPT教学课件(考研辅导)第五部分 生化实验技术
文档格式:PPT 文档大小:573.5KB 文档页数:36
以蛋白质分离纯化为例介绍生物大分子分离纯化的一般步骤和注意事项;介绍层析技术、电泳技术、离心技术的原理及其应用;总结蛋白质、核酸、酶、氨基酸测定的主要方法
《关于海尔集团的报告》前言
文档格式:PPT 文档大小:655KB 文档页数:30
海尔集团是在1984年引进德国利勃海尔电 冰箱生产技术成立的青岛电冰箱总厂基础上发 展起来的集科研、生产,贸易及金融各领域于 一体的综合性国家特大型企业。在公司总裁张 瑞敏提出的“名牌战略”思想指导下,通过技 术开发,精细化管理,资本运营,兼并控股及 国际化等手段,使一个亏空147万元的企业迅 速成长为94年在全国500强中名列第107位, 成为中国家电集团中产品品种最多、规格最全
东南大学:《工程经济学》课程教学资源(PPT课件)第五章 价值工程(VE/VA)原理
文档格式:PPT 文档大小:355KB 文档页数:44
第五章价值工程(VE/VA)原理 价值工程( Value EngineeringVE VE/vA) 价值分析( Value Analysis—a) VE/VA是二战时期美国设计师麦尔斯(L... Miles)在石棉短缺问题上研究出代替材料的方法,他总结出一套在保证相同功能的前提下降低成本的较完整的科学技术方法,其后又发展到改进设计、工艺和生产领域,而至目前完善成为一种技术经济分析方法,统称为价值工程。 我国对这种方法的认识是在1978年,现已被重视和普及
西安电子科技大学:《微波技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三十四章 耦合腔 Coupled Cavity
文档格式:PPT 文档大小:462KB 文档页数:23
已经把矩形腔、圆柱腔总结成为传输线腔,并采用场论(复频率)方法和网络(推广cullen)方法作了分析,不论是什么横截面的腔,它们都可以归纳为理想腔或孤立腔,其最主要特点是四周封闭与外界不存在能量交换,但是,实际谐振腔必须要与外界进行能量交换——这就是讨论耦合腔的必要性
云南省2018-2019学年初全省教育事业发展统计公报
文档格式:PDF 文档大小:313.52KB 文档页数:9
全省共有幼儿园10156所,全省共有义务教育阶段学校12579所,全省高中阶段教育(包括普通高中、中等职业学校、技工学校)共有学校929所,全省各类高等教育在学总规模达到116.69万人,高等教育毛入学率达到41.73%。全省共有少数民族在校生462.56万人,全省共有各级各类民办学校(教育机构)5614所,全省共有特殊教育学校65所,全省职业技术培训机构9709所
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