合唱指挥技能训练方法 主讲：白宝伟
合唱指挥技能训练方法 主讲：白宝伟
01 合唱指挥的基本动作训川练 02 合唱指挥技术 一一击拍 景 03 合唱指挥技术—一 图示 04 合唱指挥技术 一预备拍 05 合唱指挥技术—一原拍、分拍、合拍
0 1 合唱指挥的基本动作训练 目 录 0 2 合唱指挥技术——击拍 0 3 合唱指挥技术——图示 0 5 0 4 合唱指挥技术——预备拍 合唱指挥技术——原拍、分拍、合拍
06 合唱指挥技术 一左右手的分工协作 07 合唱指挥技术 速度与力度 景 08 合唱指挥技术 非规范图示 09 合唱指挥技术 总谱读法 10 合唱指挥技术 些重要的练习
0 6 合唱指挥技术——左右手的分工协作 目 录 0 7 合唱指挥技术——速度与力度 0 8 合唱指挥技术——非规范图示 1 0 0 9 合唱指挥技术——总谱读法 合唱指挥技术——一些重要的练习
1,1合唱指挥的基本动作训练 带领合唱团将音乐作品正 指挥动作是无声的演唱，以手势动作、 确完美的表达出来，指挥 面部表情、身体的动态，作为表达自 的首要任务不是展示技巧， 己对音乐的解释、处理以及对演唱、 而是表现音乐。 伴奏的要求，一切都围绕着如何调动 合唱队员的歌唱热情、表现音乐和有 利于控制、把握演唱的全过程来确定 合唱指挥毕生追求的技巧 评价一个指挥的工作，首先是合唱唱 可以概括为三个字：“准、 的好，既忠于原作的风格，准确展示 简、美” 了作者的意图，又有指挥自己的再创 造
1.1合唱指挥的基本动作训练 带领合唱团将音乐作品正 确完美的表达出来，指挥 的首要任务不是展示技巧， 而是表现音乐。 合唱指挥毕生追求的技巧 可以概括为三个字： “准、 简、美” 指挥动作是无声的演唱，以手势动作、 面部表情、身体的动态，作为表达自 己对音乐的解释、处理以及对演唱、 伴奏的要求，一切都围绕着如何调动 合唱队员的歌唱热情、表现音乐和有 利于控制、把握演唱的全过程来确定。 评价一个指挥的工作，首先是合唱唱 的好，既忠于原作的风格，准确展示 了作者的意图，又有指挥自己的再创 造
1,1合唱指挥的基本动作训练 1.体位 2.臂位 站立挺拔，收腹挺胸，直立在 手肘略抬起，位置略高。运动范围可上至头顶， 合唱队员面前，要非常的放松、自 下至腰部。左右活动范围可达180度或者更多。 然、美观、大方。双脚与肩同宽或 者一只稍靠前，在指挥的过程中， 身形与站位可有变化和移动。 两手的分工：右手掌握节拍， 3.手位 左手提示各种表情（强、弱、进 指挥主要用手，双手要有控制感，双手置于胸 出等，有时左右手也会互换功能， 前，手型自然放松呈弧形，左手比右手稍靠下， 两手一起击拍、两手一起提示表 掌心通常向下，也可向内，有时也向上。 情
1.1合唱指挥的基本动作训练 1.体位 站立挺拔，收腹挺胸，直立在 合唱队员面前，要非常的放松、自 然、美观、大方。双脚与肩同宽或 者一只稍靠前，在指挥的过程中， 身形与站位可有变化和移动。 两手的分工：右手掌握节拍， 左手提示各种表情（强、弱、进、 出等，有时左右手也会互换功能， 或两手一起击拍、两手一起提示表 情） 2.臂位 手肘略抬起，位置略高。运动范围可上至头顶， 下至腰部。左右活动范围可达180度或者更多。 3.手位 指挥主要用手，双手要有控制感，双手置于胸 前，手型自然放松呈弧形，左手比右手稍靠下， 掌心通常向下，也可向内，有时也向上
1.2拍点的形成 合唱指挥的图示由“点”和“线”构成。音乐的控制通常需要通过 点”一-“拍点”（也称实拍）和有控制感的“线”来达到。 专业定位 1.◆拍点的作用①统一在拍点上发音②明确音乐进行中拍与拍的 节奏③在拍点上和后半拍的发音起到预备拍的作用④为音乐中的呼吸 音乐系 分句起到提示作用⑤为为停顿、收束起预备拍和统一收束点的作用。 2.◆拍点的形成：拍点是手掌在下落至下方时，在假设点上打出的一 个反弹动作。掌握拍点的方法①手势从上到下，在下方形成拍点，即拍皮 球2从下到上，即先将手放在下方，然后用“推-·-反弹”从下到上来形 成拍点。（弹钢琴时演奏向上弹跳音） 3.◆练习拍点应注意 ①点的位置在腰部，不要将位置处的太高2在拍点下落和弹起的线条是锐角而 不是钝角③手的走势是“弹起”向上而不是拉起④运动过程中手型一般不要改变5 肩、臂都不要僵，应处于松弛状态⑥先单手练习再双手练习。加上左手时，要右手 带动左手，左手跟随右手。⑦拍点的点应该在掌心，注意不要处理的过于靠前（在 手指)或者过于靠后（在手腕，，为了把握好拍点的位置，手型可以稍微向上仰起
1.2拍点的形成 专业定位 音乐系 合唱指挥的图示由“点”和“线”构成。音乐的控制通常需要通过 “点”--“拍点”（也称实拍）和有控制感的“线”来达到。 1. ◆拍点的作用①统一在拍点上发音②明确音乐进行中拍与拍的 节奏③在拍点上和后半拍的发音起到预备拍的作用④为音乐中的呼吸、 分句起到提示作用⑤为为停顿、收束起预备拍和统一收束点的作用。 2. ◆拍点的形成：拍点是手掌在下落至下方时，在假设点上打出的一 个反弹动作。掌握拍点的方法①手势从上到下，在下方形成拍点，即拍皮 球②从下到上，即先将手放在下方，然后用“推---反弹”从下到上来形 成拍点。（弹钢琴时演奏向上弹跳音） 3. ◆练习拍点应注意 ①点的位置在腰部，不要将位置处的太高②在拍点下落和弹起的线条是锐角而 不是钝角③手的走势是“弹起”向上而不是拉起④运动过程中手型一般不要改变⑤ 肩、臂都不要僵，应处于松弛状态⑥先单手练习再双手练习。加上左手时，要右手 带动左手，左手跟随右手。⑦拍点的点应该在掌心，注意不要处理的过于靠前（在 手指）或者过于靠后（在手腕），为了把握好拍点的位置，手型可以稍微向上仰起
1.3图示 1.拍子图示的线条大致 ◆练习图示应注意： 分为“曲线”、 “直线” 1.拍子运动过程中，要有同一个竖切面和同一个水平 和“点”状三种，慢速度 线上的上下横切面。 2.先练习右手，然后再练习双手。 常用曲线，快速可能用 3.经常用右手带动左手，右手可稍高、靠前、幅度较 “直线”和“点”；抒情 大、而左手稍低、靠后些、幅度较小。 常用曲线弹跳性常用“直 4.从前一拍点到后一拍点，注意不是将手“拿”过去 而是反弹过去。 线”和“点”。“点”可 5.肩膀、大臂放松，下落至拍点后，反弹减速至失速 以有图示轮廓也可以不打 瞬间，撑不住时，自然下落至拍点。 出图示轮廓。 6.前松后紧
1.3图示 1.拍子图示的线条大致 分为“曲线” 、 “直线” 和“点”状三种，慢速度 常用曲线 ， 快速可能用 “直线”和“点”；抒情 常用曲线 弹跳性常用“直 线”和“点” 。 “点”可 以有图示轮廓也可以不打 出图示轮廓。 ◆练习图示应注意： 1.拍子运动过程中，要有同一个竖切面和同一个水平 线上的上下横切面。 2.先练习右手，然后再练习双手。 3.经常用右手带动左手，右手可稍高、靠前、幅度较 大、而左手稍低、靠后些、幅度较小。 4.从前一拍点到后一拍点，注意不是将手“拿”过去， 而是反弹过去。 5.肩膀、大臂放松，下落至拍点后，反弹减速至失速 瞬间，撑不住时，自然下落至拍点。 6.前松后紧
1.4预备拍 1.预备动作，如生活中的用锤钉 子，用刀砍物时的举锤、举刀的动作 指挥是预备的艺术，指挥职责的岗位在预备拍。 预备即在发音之前将音乐的力度、速度、情绪、 预备拍即在发音拍的前一拍打出的 唱法等向合唱队发出预示。它对音乐的表现有着 引入发音拍的预备动作。在观念上必 重要的作用。能否掌握和熟练运用预备动作是一 须明确：打预备拍是为了发音拍，预 个指挥能否胜任的标志。预备动作贯穿指挥的所 有过程，对起拍、收拍、分句、呼吸、力度、速 备拍不是目的。 度提云发音的致，和用来强调突出的可费 等，都有重要的作用。 慢板、中板的歌曲通常使用有 拍点的预备拍。尤其是力度强的 预备拍的练习：可先设想音乐 歌曲常需使用有拍点的预备拍。 为4/4拍，在第四拍打出预备拍 而快板歌曲，有些弱力度的慢、 在第二小节第一拍打出发音拍。 中板歌曲和强调性的音乐可用有 拍点的预备拍，也可用无拍点的 预备拍首先体现在速度和力度 预备拍。 上
1.预备动作，如生活中的用锤钉钉 子，用刀砍物时的举锤、举刀的动作。 预备拍即在发音拍的前一拍打出的 引入发音拍的预备动作。在观念上必 须明确：打预备拍是为了发音拍，预 备拍不是目的。 预备拍的练习：可先设想音乐 为4/4拍，在第四拍打出预备拍， 在第二小节第一拍打出发音拍。 预备拍首先体现在速度和力度 上。 指挥是预备的艺术，指挥职责的岗位在预备拍。 预备即在发音之前将音乐的力度、速度、情绪、 唱法等向合唱队发出预示。它对音乐的表现有着 重要的作用。能否掌握和熟练运用预备动作是一 个指挥能否胜任的标志。预备动作贯穿指挥的所 有过程，对起拍、收拍、分句、呼吸、力度、速 度提示、发音的一致，和用来强调突出的词、曲 等，都有重要的作用。 慢板、中板的歌曲通常使用有 拍点的预备拍。尤其是力度强的 歌曲常需使用有拍点的预备拍。 而快板歌曲，有些弱力度的慢、 中板歌曲和强调性的音乐可用有 拍点的预备拍，也可用无拍点的 预备拍。 1.4预备拍
1.5原拍、分拍、合拍 合拍 指挥速度较快的音乐时，可以将拍子压缩，四拍打成两拍， 两拍打成一拍，三拍打成一拍，这种情况称为合拍。 分拍 分拍是因为渐慢的需要进而将原拍进行分割成为分拍。 运用 合拍与原拍的运用 《保卫黄河》《让我们荡起双桨》
1.5原拍、分拍、合拍 合拍 指挥速度较快的音乐时，可以将拍子压缩，四拍打成两拍， 两拍打成一拍，三拍打成一拍，这种情况称为合拍。 分拍是因为渐慢的需要进而将原拍进行分割成为分拍。 合拍与原拍的运用 《保卫黄河》《让我们荡起双桨》 分拍 运用
1.6左右手的分工协作 福 基本情况 许多指挥的初学者，两个手大多是同步对向运动的，左手 不能单独使用，而使手势语言显得单调，称职的指挥应当掌 握两手的分工和配合。 左手指，右手挥 指挥时，两手除了经常性的同步动作外，通常还做 如下分工：右手主要是击拍，同时也负责旋律线、力 度、声部进出、情绪提示等。左手除了同时和右手一 起击拍外，它还可以解脱出来负担：长音提示、力度 提示、呼吸提示、声部进出提示、情绪提示、连音或 跳音提示等。 作品实战 见教材
1.6左右手的分工协作 许多指挥的初学者，两个手大多是同步对向运动的，左手 不能单独使用，而使手势语言显得单调，称职的指挥应当掌 握两手的分工和配合。 基本情况 指挥时，两手除了经常性的同步动作外，通常还做 如下分工：右手主要是击拍，同时也负责旋律线、力 度、声部进出、情绪提示等。左手除了同时和右手一 起击拍外，它还可以解脱出来负担：长音提示、力度 提示、呼吸提示、声部进出提示、情绪提示、连音或 跳音提示等。 左手指，右手挥 见教材 作品实战