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复旦大学:《动物学》课程教学课件(讲稿)09 鱼纲(鱼纲的主要特征,鱼类对水生生活的适应,鱼纲的分类,鱼类的生物学及生态学特征)
文档格式:PDF 文档大小:8.36MB 文档页数:135
终生水生、体被鳞片、以鳃呼吸、以鳍运动、以上下颌摄食的变温脊椎动物。 海洋(60%)和淡水(40%);全世界约有31000多种;我国约有2500种——1500(海洋鱼类)/800(淡水鱼类)。 鱼纲是脊椎动物中物种数最多的一个类群,超过其它各纲脊椎动物种数的总和(圆口纲70多种,两栖纲4200多种,爬行纲6500多种,鸟纲9000多种,哺乳纲4000多种)
《环境工程微生物》课程PPT教学课件:第四章 其它微生物(4.4)原生动物
文档格式:PPT 文档大小:6.07MB 文档页数:35
第四节原生动物 动物一运动、捕食生物 ·原生一最原始、结构最简单 的单细胞动物 Mikroskopische Bilder von Belebtschlamm 称x虫” 形体微小,在10~300mm之间 ,在光学显微镜下才能看见 ,归入微生物范畴
扬州大学:《普通植物病理学》课程PPT教学课件(Plant Pathology)第五章 植物病原线虫及原生动物
文档格式:PPT 文档大小:7.75MB 文档页数:65
线虫(nematdes)又称蠕虫(helminthes),是一类低等的无脊椎动物,通常生活在土壤、淡水、海水中,其中很多能寄生在人、动物和植物体内,引起病害。 危害植物的称为植物病原线虫或植物寄生线虫,或简称植物线虫。 第一节 形态与解剖特征 Morphology and Anatomy 第二节 植物病原线虫生态学和病理学 第三节 植物病原线虫寄生性和致病性 第四节 植物病原线虫的主要类群 第五节 植物病原原生动物
集美大学:《动物保护学》课程教学资源(PPT课件)(二)第十讲 保护动物从我做起
文档格式:PPT 文档大小:58.5KB 文档页数:9
不管采取什么办法,人类越来越明白这样一个道 理:保护动物就是保护自己。 正如一位学者所说,保护珍稀动物不仅限于增加 它的数量,其意义在于保护它所代表的整个生态 系统,生态系统保护下来,水土资源也就保护下 来,我们的未来也就得到了保护
复旦大学生命科学学院:《普通动物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)绪论(主讲:杨琰云)
文档格式:PPT 文档大小:4.11MB 文档页数:57
动物学是生命科学研究的一大分支,是以动物为研究对象,以生物学的观点和方法,系统地研究动物的形态结构、生理、生态、分类、进化、与人类的关系的科学
动物科学专业:《生态学与家畜生态学》课程教学资源(电子教案)第七章 生态系统(4/4)
文档格式:DOC 文档大小:27KB 文档页数:2
7-6生态系统的主要类型 陆地生态系统 (一)森林生态系统 (二)草原生态系统 水域生态系统 (一)淡水生态系统 (二)海洋生态系统 三.人工生态系统 (一)农业生态系统
动物科学专业:《生态学与家畜生态学》课程教学资源(电子教案)第八章 生态平衡(2/3)
文档格式:DOC 文档大小:27KB 文档页数:1
8-3生态平衡失调的原因 一、破坏植被掠夺式经营引起生态失调 (一)盲目毁林开荒造成的结果 (二)索取量超过生物生产量引起的质量下降 二、生物种类和食物链变化引起生态平衡失调 (一)生物种类减少使生态系统稳定性下降 (二)食物链破坏是生态平衡失调 三、环境污染对生态系统的危害 (1)SO2和酸雨 (2)重金属Pb和镉 (3)农药和化肥 (4)放射性元素石油的危害
广东海洋大学:动物科学系《家畜生态》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:91.5KB 文档页数:11
广东海洋大学:动物科学系《家畜生态》课程教学大纲
《生态学》课程教学资源(书籍教材)动物生态学原理(第三版)
文档格式:PDF 文档大小:50.46MB 文档页数:667
《生态学》课程教学资源(书籍教材)动物生态学原理(第三版)
面向21世纪课程教材:《动物营养学》课程PPT教学课件(第二版)第十章 微生态营养
文档格式:PPT 文档大小:2.68MB 文档页数:57
第一节 概述 第二节 微生态营养原理 第三节 微生态环境的调控
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