北京大学：《中国古代文学 Ancient Chinese Literature》精品课程（电子教案）一、先秦文学

延安大学：《中国现代文学 chinese modern literature》课程教学资源（电子教案）第一章 文学革命的发生与发展

复旦大学：《中国现代文学名著选讲——文史经典与文化传承》教学成果展示_青春叙事文学简析——以丁玲、艾青、路翎的作品为例

北京大学：《中国现代文学》课程教案讲义_第一章 文学思潮与运动（一）

一、解放区文学概述 二、民歌体叙事诗 三、报告文学 四、戏剧

一、文学救亡运动 二、抗战时期的散文 三、抗战时期的诗歌 四、抗战时期的戏剧 五、沦陷区的小说

一、茅盾的创作简况及创作动因 (一)文学活动简况

长沙理工大学：《中国现当代文学》课程教学资源（PPT课件）寻根文学思潮（韩少功、阿城等人的作品）

一、建安文学的概念及时间、地域 建安(196-220)是汉献帝的年号,建安文学指“三 祖陈王”时期的文学创作,文学史上所称的建安文学的时 限上可追溯到汉灵帝中平元年(公元184年)黄巾起义时, 下则推及魏明帝景初末年(公元240年),前后达50余年。 这是一个战乱频仍、民不聊生的混乱时期。这种“世积乱 离,风衰俗乱”的时代特征,造就了这个时期独特的文学 风貌。由于这一时期的主要作家大多活动在建安年间,因 而后世把这一历史阶段的文学统称之为建安文学

“左氏”是谁 与《春秋》的关系如何 何谓《春秋三传》 《左传》的伦理原则 历史和文学之间