第一节教学活动的组织 第二节教学方法 第三节现代教育技术 第四节教学测量和教学评价

了解教育目的的概念、理解教育目的的社会制约性、教育目的的价值取向、了解我国的教育目的、理想和现实中的教育目的、理想以及现实中教育目的偏差的原因分析。帮助学生树立正确的教育目的观。培养学生辩正分析问题的意识和能力。进一步理解教育是“培养人的活动”的内涵

自从有教育活动以来,人们就在不停地总结教育活动的实践经验。随着对教育活动经验不 断地积累,人们对教育活动的规律的认识也在不断地深入,并逐步地提出了一些教育活动应该 遵循的基本要求,从而形成了今天所谓的“育原则”。对教育原则的研究一直是教育理论研 究中的重要组成部分,也是学习和掌握教育理论的重点和难点

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教育名言是人类教育思想或教育家教育思想高度概括地反映，通过学习教育名言，可以体悟教育思想的精华，有利于形成自己的科学的教育思想

运城学院：《外国教育史》课程教学资源（课件讲稿，打印版）第五章 西欧中世纪教育

运城学院：《外国教育史》课程教学资源（课件讲稿，打印版）第四章 古罗马教育

运城学院：《外国教育史》课程教学资源（课件讲稿，打印版）第三章 古希腊教育

运城学院：《外国教育史》课程教学资源（课件讲稿，打印版）第一、二章 古代教育

教育调查法概述 问卷调查法概述 问卷的结构与设计 调查研究的意义 问卷调查法的实施