通过本课题的学习使学生了解数学教育目标、数学能力观的历史变迁,掌握确定中学数学教育目标的主要依据，树立正确的数学能力观

1、使学生了解学校教育制度的概念 2、使学生掌握学制的类型及学制的历史沿革 3、使学生了解我国当前的学制体系及现行体制改革体系 4、表述义务教育的概念和意义、说明义务教育的特点

一．引言 二．关于教育技术学的逻辑起点 三、由教育技术逻辑起点引发的思考

第一节教学活动的组织 第二节教学方法 第三节现代教育技术 第四节教学测量和教学评价

运城学院：《外国教育史》课程教学资源（课件讲稿，打印版）第九章 夸美纽斯的教育实践与教育思想

本章就如何选择课题、提出假设、决定变量、下操作定义、抽样等作详细的描述

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第一节 教育调查研究法概述 第二节 抽样 第三节 问卷调查