❑ 1. 信号类型定义 ❑ 2. 信号采样 ❑ 3. 采样机理描述 ❑ 4. 采样定理 ❑ 5. 计算机控制系统中采样周期的选择 ❑ 6. 信号重构

信息技术环境下的教学与教学设计

一、教学设计成果的评价 1、评价的意义 怎样评定学生的行为 如何评价教案或教学材料评价具有诊断、定向、证明、教学、调节、激励等作用功能

教学是有明确目的的人类活动,教学设计理 论方法的形成和应用促进了教学过程和资源 的理性计划、设计、开发、实施和评价。 应用、研究情况: 20世纪60年代形成学科 教育技术界、教育心理学、教学论工作者、中小 学教研人员、远程教育工作者

1．了解脚本语言编程必要性和重要性 2．掌握常用的系统变量、系统函数的使用技巧 3．学习脚本函数的定义和调用方法 4．学习JavaScript脚本语言编程

第一节 物流系统模式及其设计 第二节 物流管理组织设计

我们很愿意和大家分享我们教这本书的体会。作为教师,首先要确定的是这门课程的教 学目的。与所有教学的设计一样,目的会决定教学策略和评价方式。 教学目的可以表述为言语信息(如,列出,说出,或回想出教学设计过程的不同阶段), 也可以表述为智慧技能(如,用教学设计过程创建教学),我们称前者为知识方法 knowledge approach),后者为产品方法( production approach) 当课程的目的是获得知识时,教材充当的是信息的来源。教师的角色就是要讲解书中的 原理,举例解释,并评价学习者掌握知识的情况

一、系统设计概述 二、面向对象设计 三、结构化设计

兰州交通大学：《电气化铁道供电系统与设计》课程教学资源（试卷习题）2010电气化铁道供电系统与设计试卷A

兰州交通大学：《电气化铁道供电系统与设计》课程教学资源（试卷习题）2011电气化铁道供电系统与设计试卷B