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乐山师范学院:《古代汉语》课程教学大纲(试卷习题)练习题(附答案)(三)
文档格式:DOC 文档大小:37.5KB 文档页数:3
一、单选。(12分) 1.用本字说明假借的是() a.读若。读如; b读为。读曰; c.读若; d.读如
乐山师范学院:《古代汉语》课程教学资源(PPT课件讲稿)文言虚词和固定短语
文档格式:PPT 文档大小:152KB 文档页数:7
一、代词 (一)人称代词 1第一人称 常见的第一人称代词有我、吾、予、余、卬、台、朕、身
乐山师范学院:《古代汉语》课程教学资源(PPT课件讲稿)词律
文档格式:PPT 文档大小:50KB 文档页数:6
一、词的分类 二、词调、词牌和词谱 三、词的用韵 四、词的平仄 五、词的对仗
华中师范大学:《外国文学史》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四讲 古代希伯来文学
文档格式:PPT 文档大小:1.63MB 文档页数:23
一通过《旧约》对西方文化影响最大的东方文学
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)心化篇(三)、赋比兴:心化的流动方式
文档格式:PDF 文档大小:794.79KB 文档页数:9
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)心化篇(三)、赋比兴:心化的流动方式
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)心化篇(二)、动心论:心化的过程
文档格式:PDF 文档大小:890.16KB 文档页数:10
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)心化篇(二)、动心论:心化的过程
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)心境论:心化时的精神状态
文档格式:PDF 文档大小:1.02MB 文档页数:11
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)心境论:心化时的精神状态
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)生化篇作品:生命精神的艺术结晶
文档格式:PDF 文档大小:1.67MB 文档页数:33
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)生化篇作品:生命精神的艺术结晶
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)生化篇作品:生命精神的艺术结晶
文档格式:PDF 文档大小:1.67MB 文档页数:33
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)生化篇作品:生命精神的艺术结晶
复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(中国古代文学理论体系)生化篇作品:生命精神的艺术结晶
文档格式:PDF 文档大小:1.67MB 文档页数:33
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