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《生物技术与人类》课程教学资源（经典阅读）Application of Modern Biotechnology to Food and Agriculture Food Systems Perspective

《生物技术与人类》课程教学资源（经典阅读）2013-Ligninolytic enzymes from Ganoderma spp Current status

Risk Group 1 (no or low individual and community risk): A microorganism that is unlikely to cause human or animal disease. ORisk Group

1、《细胞生物学》实验教学大纲 - 3 - 2、《生物化学》实验教学大纲 - 9 - 3、《微生物学》实验教学大纲 - - 14 - 4、《遗传学》实验教学大纲- - 19 - 5、《分子生物学》实验教学大纲 - - 24 - 6、《植物生物学》实验教学大纲 - - 27 - 7、《动物生物学》实验教学大纲 - - 31 - 8、《现代生物技术》实验教学大纲- - 34 - 9、《基因工程》实验教学大纲 - - 37 - 10、《细胞工程学》实验教学大纲- - 40 - 11、《现代仪器分析与实验技术》实验教学大纲- - 45 - 12、《酶工程》实验教学大纲- - 50 - 13、《发酵工程》实验教学大纲 - - 53 - 14、《天然产物化学》实验教学大纲- - 57 - 15、《蛋白质工程》实验教学大纲- - 59 - 16、《植物组织培养课程》实验教学大纲- - 62 -

1. 掌握植物激素和植物生长调节剂的概念； 2. 掌握生长素的极性运输、生物合成与降解、主要生理作用及机理； 3. 了解赤霉素的结构、生物合成及生理作用； 4. 了解细胞分裂素的结构和生理作用； 5. 了解脱落酸的生物合成和生理作用； 6. 弄清乙烯的生物合成及其调控； 7. 了解主要生长调节剂在农业生产上的应用

(一)生物技术定义 生物技术(Biotechnology)生物工程(Bioengineering)应用自然科学及工程学的原理,依靠生物催化剂的作用将物料进行加工以提供产品或为社会服务

回顾了我国微生物浸出技术发展的历史进程,总结了我国开展生物浸铜技术的探索与应用进程,介绍了紫金山铜矿、德兴铜矿两个典型的生物浸铜案例;探讨了浸矿细菌分离、鉴定与富集,生物浸出机理与界面反应,浸出体系多级渗流行为,孔隙结构重构与定量化,浸出体系多场耦合与过程模拟,电子废弃物中的铜金属回收领域的主要进展.最后,结合生物浸铜技术的当前进展,阐述了生物浸铜技术面临的环保、安全等方面的挑战与未来发展趋势,为今后该领域的研究提供良好借鉴

一、学科平台课程 1 《生物化学 A1》 2 《生物化学实验 A1》 3 《生物化学 A2》 4 《生物化学实验 A2》 5 《微生物学》 6 《微生物学实验》 7 《细胞生物学》 8 《细胞生物学实验》 9 《分子生物学》 二、专业课程 1 《普通生物学 B》 2 《化工原理》 3 《化工原理实验》 4 《发酵工程》 5 《酶工程》 6 《基因工程》 7 《细胞工程》 8 《生物分离工程》 9 《生物反应工程》 10《生物工程设备》 11《生物工程综合实验》 三、个性化发展课程 1 《发酵工厂设计概论》 2 《工业微生物》 3 《疫苗学》 4 《蛋白质工程》 5 《免疫学》 6 《工业发酵分析》 7 《食品生物工程》 8 《发酵代谢调控》 9 《海洋微生物工程》 10《海洋生物资源研发与利用》 11《生物信息学》 12《生物统计学》 13《文献检索与科技论文写作》 14《生物工程制品研究与开发》 15 《生物工程前沿》 四、实践环节 1 《认识实习》 2 《生产实习》 3 《毕业论文/毕业设计》

教学目的和任务:重点学习生物技术及生物工程领域的基本原理、最新技术和进展。让 学习掌握生物技术及生物工程领域的学科前沿,为开拓思路、今后的应用和科学研究工作打好基础