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《影像学》课程教学资源(PPT课件讲稿)腹部X线诊断、胃肠道X线诊断、胃肠道常见病X线诊断、溃疡性结肠炎的X线诊断、消化性溃疡的X线诊断、胃、肠道肿瘤的X线诊断、急腹症的X线诊断
文档格式:PPT 文档大小:29.02MB 文档页数:200
腹部X线诊断 胃肠道X线诊断 胃肠道常见病X线诊断 溃疡性结肠炎的X线诊断 消化性溃疡的X线诊断 胃、肠道肿瘤的X线诊断 急腹症的X线诊断
郧阳医学院:《临床麻醉学》课程教学资源(PPT课件)第十六章 产科麻醉及新生儿复苏
文档格式:PPT 文档大小:287.5KB 文档页数:40
产科麻醉特点: 生理改变显著 并发疾患威胁母子安全,麻醉管理困难 全面考虑母子影响,力求简单、安全 急症手术 呕吐误吸是产妇死亡的主要原因之一 做好新生儿复苏准备。 第一节 麻醉药对母体与胎儿影响 第二节 胎儿及新生儿药物代谢特点 第三节 产科手术的麻醉 第四节 剖宫产手术麻醉常见并发征及处理 第五节 新生儿窒息与急救
哈尔滨医科大学:《神经病学》课程教学资源(PPT课件)中枢神经系统感染
文档格式:PPT 文档大小:1.27MB 文档页数:53
概念与分类各种生物病原体侵犯中枢神经系统实质、被膜及血管等引起的急、慢性炎症性(或非炎症性)疾病。按部位分:脑(膜)炎、脊髓(膜)炎、脑脊髓(膜)炎及脑膜脑炎按病程分:急性、亚急性、慢性按病因分:病毒性、细菌性、真菌性、寄生虫性
应急救援物资车辆运输路线多目标优化
文档格式:PDF 文档大小:718.51KB 文档页数:10
运用运筹学中图论及多目标优化的理论和方法建立应急救援物资车辆最佳运输路线的选择模型,并基于启发式算法求解该模型.从静态网络应急物资车辆运输路线的双目标优化问题入手,设计适合本文模型的算法,并将之推广至含有三个及三个以上优化目标的路线选择问题.引入时间扩展图的概念,将动态网络中的最佳运输路线问题转化为静态网络中的路径选择问题.算法实质是通过构造辅助决策函数实现Dijstra算法的调用,并在辅助函数构成的搜索空间上寻找最优解,是一种快速的、近似的算法.利用随机路网和真实路网测试本文算法,测试结果与本文的理论分析一致,证明本文算法在应急救援物资车辆运输路线的多目标优化问题中可行且有较好的应用效果
《急救护理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)重症监护专题 ICU
文档格式:PPT 文档大小:3.05MB 文档页数:90
1970年,美国危重病医学学会(Society of critical care medicine). 加强医疗单位(intensive care unit,ICU)是危 重病医学的临床基地,是医院中危重患者集 中治疗的场所。 我国ICU建立于80年代初,1991年11月由中 华外科杂志等单位牵头在北京举办了首届加 强医疗研讨会
复旦大学:《急救护理学 Emergency Nursing》课程教学资源(教案讲义)昏迷
文档格式:PDF 文档大小:5.72MB 文档页数:78
意识 指大脑的觉醒程度,是中枢神经系统对内、外环 境的刺激所做出的应答反应能力 意识障碍 意识的减退或消失 嗜睡 昏睡 昏迷(意识完全丧失)
上海中医药大学:课程教学大纲汇编合集(护理类)汇编2/2
文档格式:DOC 文档大小:526.5KB 文档页数:118
外科护理学 急救护理学 儿科护理学 妇产科护理学 中医护理学 护理美学 护理教育学 护理管理学 精神科护理学 老年护理学 社区护理
《Photoshop7.0》实验教程(讲稿)第二篇 工具的基本操作
文档格式:PDF 文档大小:443.74KB 文档页数:18
通过第一章 Photoshop 菜单命令的学习,您是不是已经急不可待的要操刀练习了?本 章就开始学习 Photoshop 的工具以及基本操作。读者必须认识到,只有熟练的掌握这些工 具的基本操作,才能够创造出精美绝伦的艺术品。许多让人惊叹的图像效果,都不过是对 这些操作创造性地组合。那么,让我们就开始基本操作的学习吧!
人民卫生出版社:《急危重症护理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 创伤(概述、多发性创伤、创伤心理反应和干预)
文档格式:PPT 文档大小:3.57MB 文档页数:94
识记: ❖多发伤的临床特点、复合伤的基本 特点 ❖常见的创伤心理反应及心理问题 理解: ❖ 创伤的分类、病理生理、创伤气道的 评估与建立 ❖ 多发伤的病情评估与判断、救治原则 和程序 ❖ 创伤的心理评估与心理危机干预 运用: ❖ 创伤患者的创伤严重程度评分 ❖ 多发伤的救治与护理 第一节 概述 第二节 多发性创伤 第三节 创伤心理反应和干预
复旦大学:《儿童少年卫生学》课程教学资源(讲义)第十五讲 学校突发公共卫生事件应急管理
文档格式:PDF 文档大小:887.92KB 文档页数:4
1 学校突发公共卫生事件的分级和应对原则 2 学校传染病疫情的预防与应对 3 学校食物中毒预防和应对 4 学校群体伤害和心因性反应事件
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